边教书,边成长

自 序努力成为一名积极的思考者 教育的根本在于立人。要做好这项工作，教育工作者不仅要做一名终身学习者、持续实践者，还应该成为一名思考者。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在教育管理岗位上时，我对很多教育现象认识模糊，离开教育管理岗位5年后，我对教育的认识越来越清晰。于是有了一些新的思考，日积月累，就有了这么一本小书。这本书从五个方面记录了我对教育的新思考。 辑一“夯实基础，用力扎根”，是我对新教师如何健康成长的思考。一名刚入职的教师首先要对自己即将开启的教育生涯有清醒的认识和满满的自信。要从钻研课程标准、熟悉教材、掌握教学流程等开始，落实好教学常规。要从读写实践中汲取前辈和同人的智慧，提升自己的教学素养，成为一名学生喜欢的教师。 辑二“深耕课堂，拔节生长”，是由课堂观察引发的思考。一有机会到学校去，我就喜欢走进课堂，因为课堂是实施素质教育的主渠道，是落实立德树人的主阵地。在本辑里，从教学目标的确定到教学设备的利用，再到师生关系的协调等课堂里的方方面面，我陈述了自己的看法，希望对每天走进课堂的老师们有启发。 辑三“捧读经典，涵泳滋养”，是我近年来重读一些教育家的著作后写下的感悟。苏霍姆林斯基、叶圣陶等教育家，是教育苍穹里耀眼的星辰。他们几十年前的著述，至今闪耀着智慧的光芒。今天的教育工作仍然需要用他们的思想来指导，我们仍然需要站在他们的肩膀上眺望。 辑四“坚守本真，走向成熟”，是我对一些比较突出的教育现象的思考。面对复杂的教育生态，教师要努力提高自身素质。唯有教师品德高尚、业务精良，才能实现让优秀的人培养出更优秀的人。因此，有必要通过专题研修等途径，帮助教师更快成长。 辑五“追寻本质，放飞理想”，是我对学校文化建设的一些思考。学校全体师生是文化建设的主体，唯有全员参与的文化才具有生命气象。学校里物质文化建设非常重要，而精神文化的作用尤为突出。作为学校精神文化建设的主体，每位教师都重要。教师既要仰望星空，又要脚踏实地，这样才能凝聚力量，打造出积极向上的学校文化。 教师的成长始终是我关注的重点。教师成长确实是一个大课题，不是短时间内施行几项行政举措、组织几次教研活动，或是阅读几本书就能顺利“结题”的。教师成长关键在于教师自身。如果你对教育有深厚的感情，有持续的学习力，有良好的反思能力，那就意味着你离优秀教师越来越近。 如果我的这些短文对您的成长有帮助，这是我乐见的事。因自己才疏学浅，书中欠妥之处，期待读者批评指正。我真诚希望与各位同人一起成长。