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落实学科核心素养在课堂-高中英语写作教学

落实学科核心素养在课堂-高中英语写作教学

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图文详情
  • ISBN:9787572003950
  • 装帧:平装
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:193
  • 出版时间:2021-01-01
  • 条形码:9787572003950 ; 978-7-5720-0395-0

本书特色

“落实学科核心素养在课堂”系列丛书定位为轻薄、便携的教师读物,主编为上海市英语特级教师、上海市普教系统“双名工程”英语学科名师培养基地主持人何亚男老师、应晓球老师。该丛书是在“高中英语课堂教学设计”丛书的基础上改写、修订、精简而成,契合的理念,探讨如何在英语课堂上将学生学科核心素养的培养落到实处。 本书为“落实学科核心素养在课堂”系列丛书的写作分册。本书主要探讨如何在高中英语写作教学中落实学科核心素养的培养,兼顾过程性评价、教学活动设计等内容,既有具体的教学技巧讲解与训练,又有完整的教学设计和实施案例,可供一线英语教师教学参考或直接应用于教学中。

内容简介

《落实学科核心素养在课堂·高中英语写作教学》是“落实学科核心素养 在课堂”丛书之一,旨在探索、研究和分享如何在写作课堂中落实学科核心素养的培养,以及有效开展写作教学的途径与方法。本书教育理念先进,充分将写作教学与学科核心素养相结合;理论联系实际,以过程写作教学法为指导,注重写作教学过程中的活动设计;契合教学需要,从描述、记叙、说明、议论、应用等五种常见写作类型入手,介绍不同文体的写作要点和写作技巧,呈现完整的写作教学实践案例,能够有效解答广大一线教师在写作教学中的问题和困惑。

目录

**章 综述 一、英语学科核心素养培养与写作教学 二、基于英语学科核心素养培养的写作教学 第二章 描述性写作 一、描述的定义 二、描述性写作的要点 三、描述性写作的常用写作技巧 1.选择描述顺序 2.运用感官细节 3.运用修辞手法 第三章 记叙文写作 一、记叙文的定义 二、记叙文写作的要点 三、记叙文写作的常用写作技巧 1.运用时间顺序 2.运用描述 3.运用话语 4.运用议论 5.运用修辞手段 第四章 说明文写作 一、说明文的定义 第五章 议论文写作 一、议论的定义 二、议论文写作的要点 三、议论文写作的常用写作技巧 1.议论的定义 2.使用论据 3.构建段落 第六章 应用文写作 一、应用文的定义和分类 二、应用文写作的要点 三、应用文写作的常用写作技巧 1.确定读者 2.规范格式 3.选择语言 第七章 写作教学实践 一、描述性写作教学实践 二、记叙文写作教学实践 三、说明文写作教学实践 四、议论文写作教学实践 五、应用文写作教学实践 参考文献
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作者简介

丛书主编何亚男老师,上海市英语特级教师、特级校长,上海市普教系统一至三期“双名工程”英语学科名师培养基地主持人。致力于英语教学研究和特色创建,聚焦课堂教学和中青年教师的培养。撰写和主编的主要著作有《英语写作》《高中英语课堂教学设计》《高中英语必修课教学设计与案例研究》《英语课堂教学启示录》《高中英语课堂阅读教学设计》《高中英语语法教学活动设计》《高中英语词汇教学活动设计》《高中英语写作教学设计》等。曾获全国中小学外语教师园丁奖;曾被评为上海市劳动模范、上海市三八红旗手、上海市建国六十年百名杰出女教师。 丛书主编应晓球老师,上海市英语特级教师,上海市普教系统一至二期“双名工程”英语学科名师培养基地主持人。长期从事中小学英语教师的学历教育、在职培训,以及市、区级学科骨干教师的培养工作。参编过《朗文英语词汇搭配词典》,翻译过世界名著系列小说,主编了《名师成长与教学创新》《思与行:中学英语课堂教学研究与实践》及上海市中学英语拓展型课程系列教材《英语听力渐进》,合作主编了《高中英语阅读教学设计》《高中英语语法教学活动设计》。曾获上海市成人高等师范“三结合”培训教育教学奖和普陀区人民政府特殊贡献奖。

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