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教育的本源与思考

教育的本源与思考

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图文详情
  • ISBN:9787100158404
  • 装帧:70g胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:232
  • 出版时间:2018-11-01
  • 条形码:9787100158404 ; 978-7-100-15840-4

本书特色

适读人群 :教育工作者、师范院校作者本身是数学家,但是近年来持续关注基础教育、素质教育和农村教育,在这一方面探索和思考了很多问题,并指明正确的发展方向和实施路径。对于如何提高教师群体的自身素质,作者也摆出了自己的观点,认为当前教师队伍建设具有紧迫性,意义重大。不仅如此,作者对我国现今的高等教育现状也提出自己的思考,提出“教授治学将成为大学运转的常态”。本书适合作为教育工作者的参考书籍,论述简明,一语中的,引人深思。

内容简介

品质的教育理念凝聚和浓缩着教育风格、文化品位和人才培养特色,不仅具有陶冶人、鼓励人的功能,也能起到规范人、指导人的作用。尊重教育规律,尊重人才成长的规律,尊重受教育者的人格,尊重他们的学习兴趣和个性发展,是作者经过多年教育实践得出的感悟。一个合格的教师,除了应当具备敬业精神和职业道德这些条件外,特别需要具备开发学生潜能的能力,因此不仅需要扎实专业知识本身,同时也要具有较高的人文素质和艺术美感,并具有心理学方面的知识。而教书的方法,并没所谓的一种“优选的方法”,教书要保证能够启发学生思考,教书能够培养学生良好的学习习惯,就是成功的教育。

目录

**部分 教育原理
关于教育的哲学
试论教育的本原
对教育教学的理解
走向“尊重的教育”
数学思想与小学教育——与东北师范大学教育科学学院本科生对话讲座
教授治学:大学科学发展的基本理念

第二部分 基础教育
中国农村基础教育:问题、趋势与政策建议
素质教育的根本目的与实施路径
农村学校布局调整的十年走势与政策议题
普及高中阶段教育为十二年义务教育奠基
优秀教师从哪里来
中学教师专业发展指南——关于《中学教师专业标准(试行)》的解读
推进基于学科核心素养的教学改革
学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例
提高中小学教师培养质量的若干策略
解决好农村教师的素质和待遇问题
一流教师一流教育

第三部分 师范教育
专业化教师教育课程的理论样态与基本结构
教师职业专业化:21世纪高师教育持续发展的生命力
我国教师教育发展模式的选择
教育家素养与师范生培育
办好一流师范大学培养高水平人民教师
搭便利平台确保免费师范生就业
高校人事制度改革的实践与探索
师范应成为基础教育改革的推动者和引导者
彰显办学特色创新校内管理
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作者简介

  史宁中,东北师范大学资深教授,历任东北师范大学副校长、校长,国务院学科评议组成员、中国教育学会副会长。

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