青少年上好每一堂课的关键

　　《青少年上好每一堂课的关键（修订版）》：　　1.记提纲。　　有的同学反映，课堂上记笔记，常常感到听了来不及记，记了来不及听。其实，没必要记下所有的东西，课堂笔记应详略得当，提纲挈领。记好提纲，使得一部分内容学下来后，觉得脉络清楚，然后可根据提纲进行回忆、补充。　　记提纲也有个度的问题，如果部分内容先前进行了预习或在适当场合下接触过，在记录时可以言简意赅，点到为止。如果是新学内容或较难理解的内容就应适当详细些，特别是一些经典的解释，更应不失时机在提纲下注解。有了恰当的提纲，在整理笔记时就可以进行补充和完善，加深对相关内容的理解和把握。　　2.记思维。　　一般来说，解一道题，从题意分析，方法探讨，策略构建，到过程表达，结果检验等，是个复杂的过程。滴水不漏地做好记录，时间上不允许，也容易造成记了来不及思考、顾此失彼的局面。所以，记思路是切实有效的，有了思路，就像航海时有了航标灯，自然就有了前进的路线和方向。　　记思路也要因地制宜，如果对于一个难题，听了或看了仍头绪不清，难以理解，这时，记思路就应该详细些，并记好结论，方便复习和思考。　　3.记重点。　　对一个学生来说，怎样把握学习中的重点。的确是个比较困难的问题，要想记笔记时突出重点，需要有个积累经验和体验方法的过程。　　首先要关注开头和结尾。开头虽寥寥数语，却是言简意赅，全盘托出重点。所以同学们在开头时就应该明确提纲、把握重点，记录时就有的放矢。结尾虽话语不多，却是这节内容的精彩提炼和复习巩固的提示。另外还要高度关注老师反复强调的内容。重点内容在课堂必会得到反复的强调，有时老师会把有关内容框出、划出，或者用彩色笔写出以求引人注目，突出重点。明确了重点，大家的记录就能详略得当，泾渭分明。在记录重点时，也要不失时机记下有关解析内容的经典范例和突破重点的巧思妙解。　　4.记疑难。　　在学习过程中遇到疑难是很正常的。遇到疑难表明新学的知识或方法有所超越，如果同学们能发现困难，并克服困难，那无疑是一次进步。记疑难是做笔记的一个重要内容，无论在自学或上课的过程中，发现疑难要不失时机地记录，因为疑难一般是在学习新知识或进行问题探究过程中产生的，是前进中的困惑，它会一闪而过，如果不及时记录，就会莫名其妙地遗忘，导致无形的损失。　　记录了疑难，就明确了困难的方向。这个时候应知难而上，及时各个击破解决困难，获得进步。千万不能把问题积累，因为困难积累得多，会让人丧失克服困难的信心，失去学习的激情。　　5.记补充。　　在教学过程中，老师经常会补充一个经典的例题或恰当的比喻来引入概念、突破难点、强化重点、说明方法或优化思维。有的会让大家恍然大悟，有的会让大家回味无穷。记下补充的内容，用到的时候可以信手拈来，使得大家在学习的过程中，发挥这些补充内容的功能，把知识理解深刻，把方法掌握牢固。　　教材是纲，教材是本，教材内容高度浓缩，简明扼要，点到为止。同学们在学习过程中遇到困难在所难免，恰当补充些内容是必要的。同学们应一方面记下课堂上老师补充的内容，另一方面，在自学其他的参考书时，也应收集并记录好的案例，多管齐下，使学习的内容丰满而精彩。　　6.记总结。　　会学习的同学总是可以把学习内容先由薄到厚，再由厚到薄。由薄到厚，是学习者不断思考补充、发问的过程；而由厚到薄，就是学习者不断归纳和总结，明确重点、难点和关键，形成知识网络的过程。　　……