高阶思维教学的核心指向

前言 关注学习者的高阶思维培育 章 发散性思维：呈现扩散状态的思维模式 节 鼓励学生多角度思考问题 第二节 引导学生敞开自己的心扉 第三节 给予学生足够的思考空间 第四节 将课堂教学无限延伸 第五节 在开放性问题中放飞思维 第二章 批判性思维：对知识与信念进行持续的省察 节 标准答案的价值永远低于创造性答案 第二节 从怀疑的角度思考问题 第三节 设计问题链引导深度思考 第四节 在充分理解的基础上批判 第五节 设置思维困境 培养批判性思维 第六节 创设主动质疑的课堂氛围 第七节 从质疑和发现新问题开始 第三章 形象性思维：以具象为思维内容的思维形态 节 让语言生动可感的思维模态 第二节 抽象理论的形象化表征 第三节 让可感的音乐形象开启学生心智 第四节 让学生看见微观世界的形象 第五节 借有限的文字演绎无限的画面 第四章 逆向性思维：以相反思考角度解决问题 节 以新颖独特的方式解决问题 第二节 将条件和结论反转进行辨析 第五章 转化性思维：将复杂问题转化为简单问题 节 抓住矛盾转化的过程推进教学 第二节 提高问题转化的精准程度 第三节 把握知识迁移转化的必要条件 第六章 类比性思维：用简单问题的解答方法建构复杂方法 节 发现知识结构之间的相似性 第二节 用已有的概念推导新的概念 第七章 逻辑性思维：准确而有条理地表达思维过程 节 循序渐进的概念形成过程 第二节 挖掘文本阅读推理思维体系 第三节 设计有逻辑关联的追问 第四节 对知识进行关联建立问题链 第八章 综合性思维：超越时空的想象组合 节 重视知识的发生过程 第二节 对知识体系进行综合概括 第三节 打通知识之间的内在联系 第九章 创新性思维：人类*高层次的思维方法 节 让学习者产生内在动机 第二节 留足够的时间进行问题分析 第三节 利用数字化实验提升思维水平 第四节 打破思维定式的局限 第五节 激发创新思维灵感 后记