包邮广西民族大学四位一体研究生教育综合改革的探索与实践(1999-2020)

**章 绪论
**节 研究背景及问题提出
第二节 研究目的及研究意义
第三节 研究问题及主要内容
第四节 研究路线及研究方法

第二章 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的分析框架
**节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的内涵界定和构成维度
第二节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的必要性和可行性
第三节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的内外部影响因素
第四节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的分析框架

第三章 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的保障机制
**节 广西民族大学学科专业建设的沿革
第二节 广西民族大学研究生招生机制的改革

第四章 广西民族大学“立德树人”目标的改革策略分析
**节 “立德树人”目标改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“立德树人”目标改革的实践
第三节 广西民族大学“立德树人”目标改革的研究发现与思考

第五章 广西民族大学“科研、实践”二平台育人的改革策略分析
**节 “科研、实践”二平台育人改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“科研、实践”二平台育人改革的实践
第三节 广西民族大学“科研、实践”二平台育人改革的研究发现与思考

第六章 广西民族大学“民族性、区域性、国际性三融合的改革策略分析
**节 “民族性、区域性、国际性”三融合改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“民族性、区域性、国际性”三融合改革的实践
第三节 广西民族大学“民族性、区域性、国际性”三融合改革的研究发现与思考

第七章 广西民族大学“质量监控、教学改进、师资培育、科技创新”四机制的改革策略分析
**节 “质量监控、教学改进、师资培育、科技创新四机制改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学”质量监控“机制改革的实践
第三节 广西民族大学”教学改进“机制改革的实践
第四节 广西民族大学”师资培育“机制改革的实践
第五节 广西民族大学”科技创新“机制改革的实践
第六节 广西民族大学”质量监控、教学改进、师资培育、科技创新“四机制改革的研究发现与思考

第八章 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的实施
**节 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的实施策略
第二节 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的展望

参考文献