批判性思维与说服性写作——独立思考者的精进技巧

引 言 各个阶段的教育都是通过师生之间活跃的沟通与交流进行的。基于这一理念，《批判性思维与说服性写作》为大学生和教师们提供逐步提升相关技能的建议。无论是正参与课程却经验欠缺的写作者、投身研究工作的硕士或博士研究生，还是参与独立研究项目的学生或学者，都能从中获益。本书还包括强大的理论组成部分。这样编写的目的有两点：一是让读者更好地懂得如何提升高等教育环境下的学习技巧和写作能力，二是将批判性思维的概念置于历史和文化的框架背景中。 批判性思维的相关文献通常专注于批判性思维在学习和工作中的应用，以及从专业或伦理角度分析它在作决策或解决问题方面的辅助作用。这当然至关重要：有大学文凭并不代表你就能良好地思考。招聘时，资深的雇主会关注候选人能否作出深思熟虑的决定，能否提出有利于公司发展的问题。为此，他们自己要先想到这些问题。他们还希望自己的员工能有远见卓识，擅长梳理复杂事物，不仅可以为现有问题找到解决方案，还能积极地发现新问题。（“发现问题”比“解决现有问题”需要更高的认知能力！）这就需要员工成为有创造力的独立思考者——能作出精彩推论并将其运用于实践的人。听起来要求很多，是吧？的确如此。本书会讲到这些批判性实践，教你如何批判性、创造性地思考，如何从整体角度分析问题内部的各种关联，而不是片面地将它们分开处理。 尽管《批判性思维与说服性写作》会从道德层面和职场需求两方面来探讨独立、积极思考的意义，但它并不只是一个包含各类分析工具的万能技能宝典。本书旨在介绍一种思想方法，这也是其重 要性所在。在编写初期，我一直思考大学里的学生和老师们频繁提出的假设——批判性实践以某种方式已被“纳入”了大学课程中。但我的经验和研究告诉我，事实并非总是如此。实际上，学校里教授的批判性技巧仅仅是以文本分析作为目的和导向的，因此内容十分有限，学生的思维依然被限制在狭窄的框架中，无法体会到批判性思维所能带来的更多可能性，思维技巧也因此得不到延伸和拓展。这种对批判性思维的“大材小用”就如同一个核反应堆产生的能量*后只用来给一碗豌豆荚去壳。 学会批判地思考可以夯实学习和研究技能，还有助于提高考试成绩、开拓就业前景。若能同时具备良好的表达技巧以及目的明确、观点清晰的文风，那便可以在任何学科领域甚至是社会、政治、文化等更广泛的层面作出具有创造性的改变。在读大学生和各领域的研究人员必须能深入、自主地关注他们感兴趣的领域并进行思考，可如果缺乏足够的沟通能力，就很难把头脑里有价值的观点转变成有吸引力的文字表达。因此，本书的中心论点是：学术写作在传达信息时既不能让人读着乏味无聊，也不能胡编乱造。如果其中的观点或信息值得探讨，那你就需要让话题保持十足的趣味性，无论这种趣味性能持续多久。如果某些观点具有关联价值，它们就应该有潜力彻底征服目标读者，无论他们是考官、同事还是更广泛的群体。当然，如果他们读了你的文章后感到兴奋、不安甚至受到启发，那你就更棒了！