大夏书系:不拘一格做老班

你是你，是不一样的烟火 在人生路上，钱老师与我的这次谈话也许是*有意义的，我将时刻记着它，记着比的意义。要比，就跟昨天不完美的自己相比。 小扬和小许，俨然两朵盛放的并蒂莲，引人注目，惹人喜爱。她俩是我的语文课代表：一个大气，一个文雅；一个外向，一个内秀。同样的优秀，同样的出类拔萃，这样的组合，相得益彰，堪称完美。自然，我对她们的喜欢又多了几分。 小扬是学校升旗仪式的小主持人。站在偌大的舞台上，面对底下黑压压的人群，她从容大方，老练得体，毫不怯场。 在同学们的心目中，她是光彩夺目的人物。可我知道，她的内心并不自信，甚至有些胆怯。因为在她心中，有另一个身影存在。虽然在班级里她和小许是一对极好的朋友，但要强好胜的她暗自视小许为竞争对手。 意识到小扬的这种心理是从细枝末节中捕捉到的。课堂上，每回答一个问题，她不自觉地转头去看小许；作文本发下来，她不自觉地去翻看小许的文章；考完试，她几近迫切地打听小许的成绩。这些下意识的行为让我看到了她真实的内心，也引起了我的不安。 那是在一次数学考试之后，她很意外地考砸了，而小许的成绩遥遥领先。那一瞬间，她的眼神一下黯淡下来。那一天，虽然她依然若无其事地和同学们谈笑风生，但她努力掩饰下的勉强笑容还是令我担忧。 我知道，无形的压力一旦不能释放，久而久之会成为她的心结。我不希望她生活在别人的光环之下，忘却了属于自己的色彩与快乐。 大课间时分，她和同学们玩得正欢。我轻轻呼喊她的名字，冲她招招手，示意她过来。阳光下，我们并肩而行，边走边聊。 “小扬，其实你并不自信，对吗？”我直截了当，但话语是柔和的。 她呆住了，仿佛不敢相信我一眼洞察了她的内心。 见她紧咬着嘴唇，默不作声，我又柔声说道：“我知道，你之所以不自信，是因为你一直将自己与小许比，对吗？” 她低垂着眼睑，默默点着头。 轻抚着她的肩膀，我说：“小扬，你为什么要去跟小许比呢？你是你，小许是小许，你们俩都是独立而优秀的个体，各有气质，各有生命的绽放姿态。我对你们俩的喜欢是对各自的欣赏，而不是比较。轻易地将自己去跟任何人作比较，对谁都是不公平的，你明白吗？” 似乎一语点醒梦中人，她在静静地思索和回味。之后，她将思索和回味写在了她的作文里： 在人生路上，钱老师与我的这次谈话也许是*有意义的，我将时刻记着它，记着比的意义。要比，就跟昨天不完美的自己相比。 读到这样的话语，我知道她的心结倏然打开了。心结一旦打开，她会像一颗饱满的种子，在春风雨露的感召下，发芽抽穗，日渐成长。而我只需要站在她身后，凝望她的身影，为她喝彩、祝福。 这一天的自主晨会课，轮到她给同学们上课。她很抱歉地对我说，她没有准备好稿子，能不能改日再上？我说：“没关系，你可以随口讲，即使讲得语无伦次也不要紧，大家都能谅解的；再说凭着你做校园主持人的丰富经验，脱口秀对你而言并不困难，你可以勇敢地锻炼一下自己。” 一番话鼓励了她。没有丝毫准备，她就开讲了——“说说班级事”。她从“班级新闻”引入，引导同学们谈论现象，形成观点，*后由她阐述总结观点。10分钟的晨会课，竟然上得有条有理、丝丝入扣，听得我连声赞好。这样出色的语言组织能力和表达能力，在班上唯有她呀。 那一段时间，她的任务繁重，既要忙大队部的事情，又要为班级出谋划策。我看在眼里，深感这孩子能在众多的事务中做得有条不紊，实在太难得了。于是，在她的家校联系本上，我写下一句简单的问候：“小扬，辛苦啦！谢谢你为班级所做的一切！” 她回复：“谢谢钱老师，应该的。为班级服务，我很光荣！” 读到她的回复时，见她正在为同桌讲解难题呢。她讲得认真，同桌听得也专心，两个人笑意盈盈，好和谐的场景！看着她放下自己的作业，不遗余力、满怀热忱地帮助同学，我感慨良多，不由自主写下：“小扬，你为班级、为同学所做的每一件事情，老师都铭记在心。你是班级的骄傲，也是钱老师的幸福！么么哒！” 第二天，我看到的不是只言片语的回复，而是她写的一篇文章《么么哒对话》： 我屏息凝视，竭力克制着自己，定定地望着这一段话，字斟句酌，心中泛起一阵阵波澜：钱老师毕竟是钱老师，自有她成为钱老师的道理，总是让我惊喜连连！ 这个时候，语言不再是语言，文字不再是文字。我热血沸腾，眼睛发热，有一种想大喊一声的冲动。 可以毫不夸张地说，这是我小学生涯中收到的*美、*真、*纯、*暖的爱。 可以毫不夸张地说，钱老师，是您铸就了我强大而又美好的心灵。 我是你的力量 我的书，我的照片，成为她的枕边物，成为她的精神慰藉。 班级里所有的同学都知道，她对我的喜欢可以说是近乎痴迷。她经常挂在嘴边的一句话就是：“钱老师是属于我的，谁也别想抢走她。”她对我的喜欢应该是从开学报到那一天就开始了。 记得那一天，听到我微笑着喊她的名字时，她轻轻抿嘴一笑，低头不语。后来，她对我说：“钱老师，你是**个喊我‘小薇’的老师，多么亲昵的称呼，如春风荡漾在我的心头。” 在班级内，她是一个毫不起眼的孩子，沉默内向，甚至自卑。因为学习成绩，她的心里始终有一丝阴影驱散不去。对此，我没有过多去灌输，也没有空洞地对她说教，我想，就用细细的呵护、丝丝的关怀、殷殷的注视和款款的期待，如同和风细雨般默默浸润她的心田，滋润她的心灵吧。 她彻底爱上我应该源自我的那本书——《正思维、正能量和正教育》。她在文章《暖流》中记叙了这样一件事： 那一天，她正在兴致勃勃地阅读我的书，她的妈妈正在欣赏我班的“网红小歌手”奕程同学演唱的《贝加尔湖畔》。听着听着，她妈妈就开始数落指责开了：“你看看人家奕程，弹钢琴弹得多好，歌又唱得那么动听。同在一个班级，同样是一个老师教，你为什么就学不好呢？”听着妈妈的话，她没有吱声，她的目光锁定在了书中的一段文字上：“孩子是一个个独特的人，独特就意味着与众不同，意味着各有差异；孩子是独立的人，每个人都有独立完整的世界，有其独立的人格和存在价值。” 她说：“这句话深深触动了我幼小的心灵，滋润着我，我的心里涌动着一股暖流。不管妈妈怎么数落我，我只是使劲地想钱老师，努力忘记一切的不愉快。钱老师说得太对了，每一个孩子都是有价值的。王奕程在音乐上有天赋，我的绘画水平也不错，我也是有自己的长处和优点的呀。” 结尾处，她写道：“钱老师，你可真是我心底的那股暖流，谢谢你让我从无奈中走了出来。” 此文令我惊讶。一个平常面对写作往往无从下笔的孩子，竟然写出了这样一篇好文章。读罢此文，更让我深思。我相信面对“别人家的孩子”，班级里应该有很多家长怀着跟小薇妈妈同样的心理，应该开诚布公地跟所有的孩子讲一讲。 于是，在征得奕程同学的同意之后，我们便上了特殊的一课。 当我将小薇的文章当众朗读之后，教室里一片哗然。果然如我所料，和小薇妈妈抱有同样想法和做法的家长不在少数。 我问：“对于我们班奕程同学的走红，你们怎么看？” “奕程成了小明星，我们都感到骄傲和自豪，毕竟我们天天有机会和小明星在一起，随时可以欣赏到他的天籁之音和行云流水般的钢琴弹奏。”一听此话，教室里一片哄笑。 “奕程是幸运儿吗？可能是，但我认为他的幸运更来自他背后的努力。不是有句话说，越努力越幸运吗？”此处掌声响了起来。 “我们看得见的是奕程的成功，可是在这成功的背后，他付出了多少汗水和心血，所以我们不能只羡慕，更应该敬佩！” “奕程成为小明星，这是他努力的结果，我觉得我不会羡慕，因为每一个人的优势和特长都是不一样的，我通过努力也会有自己的收获。” 一次班级大讨论结束，孩子们终于统一了观点：“我就是我，是不一样的烟火；我就是我，成为*好的自我。” 课的结尾，我笑眯眯地作总结：“感谢小薇同学，用真情实感书写了这样一篇好文章，引发了我们的一次大讨论，我给这篇文章打了满分。让我们祝贺并感谢小薇同学！”孩子们将惊讶的目光投向她，将热烈的掌声送给她。她害羞地低下了头，脸上透着喜悦的笑容。 以后的日子里，她依然是那般内向、不爱说话，但脸上开始挂着笑容。那笑容，是由内而外、发自内心、敞亮的笑。 一有空闲，她就用妈妈的手机偷偷地在QQ上给我发信息，而我不管多忙，她发给我的信息每条必回，有时甚至是秒回。有一回，她的妈妈发现了她在用手机给我发信息，就没好气地对她说：“又在给钱老师发信息了吗？钱老师那么忙，你别总是去打扰她。再说了，像你这样的‘差生’，钱老师才不会理睬你、喜欢你呢！”妈妈刺耳的话深深伤害了她，她很伤心地给我留言：“钱老师，你喜欢我吗？”我毫不犹豫地对她说：“喜欢！当然喜欢！” 她开心极了，扬着手机对着妈妈说：“妈妈，你看，钱老师给我回的信息，钱老师说喜欢我！” 爱是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情感相融的触发点。面对这样细腻敏感、不自信的孩子，我所能做的，就是温柔而坚定地站在她身边，成为她的力量，抚慰她的心灵，呵护着她迈开步子，一步一步向前。 因为喜欢，所以她开始爱上语文，热衷于写文章；因为喜欢，所以她的每一篇文章写的人物都是我，哪怕离题万里，她也要绕着圈子将我写进文章；也因为喜欢，她的文章总是不加雕琢，真情自然流淌。而我，每次读完她的文章，总是会由衷地表达我的感动，感谢她的温暖文字给予我心灵的润泽与幸福。 有一次，她写了一篇文章——《读你的书，就像你陪着我》，写的是她读了我的书之后的感想。文字中饱含着的真情实感深深打动了我。我情不自禁地与她的文字互动，画上了许多的“笑脸”和“赞”，并在文后附上了一段文字：优美的文字，真挚的情感，诗意的表达，为你点赞！谢谢你，亲爱的小薇！么么哒！当我批阅完她的文章，特意喊她来拿作文本，想给她一个惊喜，让她感受快乐。果然，见她拿着本子，小心地打开，继而嘴巴张大了，笑容洋溢，禁不住“哇”的一声喊了出来——作文本上红彤彤的一片，有我对好词佳句的圈画，有我的称赞，有我画的各种表情图……她开心极了，迫不及待地将她的本子进行传阅。 文字串联起我们之间的表情达意。不读内容，光看题目，就能明白她爱我有多深。《遇见你，就像遇见了天使》《你是我的QQ糖》《爱的感觉》 《她触动了我的心弦》《那一刻，您*美》《痴迷钱老师的我》……以至于有一次完成练习册上的一道问答题“写一写你喜欢的中外名著及作者”，她的回答竟然是《正思维、正能量和正教育》，作者钱碧玉。批阅到如此答案，我笑开了花，调侃她：“小薇，你果真是痴迷钱老师啊！” 语文成绩的突飞猛进，让她在班级中闪亮耀眼起来。她再也不是那个羞答答躲在一边不敢说话的小女孩了。在她沉静的外表下，包藏着勃发的热忱，连同学们都惊讶于她的变化，夸奖她是“羞答答的小花静悄悄地开”。 “别忘了寂寞的山谷的角落里，野百合也有春天。”每个生命都是珍贵的，不管他强大还是弱小，优秀还是平凡，*终都会绽放，散发自己的芳香。当我将写有祝福语的我的照片送到她手中的那一刻，她欣喜若狂。她从来没有想到，自己能获得老师和同学的肯定与赞赏，获得班级的*高荣誉奖——“钱老师奖”。 我的书，我的照片，成为她的枕边物，成为她的精神慰藉，化为她前行的动力。有一回，她在QQ上给我发信息，一连串的文字+符号看得我又感动，又忍不住发笑。