包邮儿童语言康复学(医学·教育康复系列/黄昭鸣主编)

**章 绪论 节 儿童语言康复的对象与任务 一、语言、言语与沟通 二、儿童语言康复的对象 三、儿童语言康复的任务 第二节 儿童语言康复的主要流程 一、个人信息的搜集 二、语言能力的评估 三、语言康复训练方案的制订四、语言康复训练的实施 五、评估监控 第二章 儿童语言康复的神经生理基础 节 语言与大脑偏侧化 第二节 语言的传入系统 一、听觉语言传入系统 二、视觉语言传入系统 第三节 语言中枢 一、运动性语言中枢 二、听觉性语言中枢 三、视觉性语言中枢 四、书写中枢 五、其他语言区域 第四节 语言的输出系统 一、呼吸系统 二、发声系统 三、构音与共鸣系统 第三章 儿童语言发展的基本规律 节 0-6岁儿童语言发展的主要阶段 一、0-3岁儿童语言的发展 二、3-6岁儿童语言的发展 第二节 儿童前语言沟通能力的发展 一、前语言沟通能力的定义和组成 二、要求技能的发展 三、模仿技能的发展 四、轮流技能的发展五、共同注意的发展 第三节 儿童语音感知与产生能力的发展 一、语音的定义和组成 二、儿童语音发展的基本阶段 三、儿童语音发展中的特殊现象 第四节 儿童词汇理解与表达能力的发展 一、词汇的定义和分类 二、儿童词汇量的发展特点 三、儿童词类学习的发展特点 四、儿童词汇语义习得发展规律 第五节 儿童句法能力的发展 一、句子的定义和分类 …… 第四章 儿童语言习得的基本理论 第五章 儿童语言能力的评估 第六章 儿童语言康复训练概述 第七章 前语言沟通能力的训练 第八章 词汇理解与表达能力的内容 第九章 句子理解与表达能力的训练 第十章 语言感知与产生能力的训练 第十一章 会话与讲述能力的训练 第十二章 读写能力的训练 第十三章 语言康复方案的制订与实施 主要参考文献