基于深度学习的高中历史教学研究

**篇 关于深度学习的理论研究 第二篇 基于深度学习的高中历史课堂教学 **章 历史理解 **节 厘清逻辑，探寻因果关联 第二节 移情换位，感悟前人心态 第三节 挖掘史料，搭建理解桥梁 第四节 创设情境，回到历史现场 第二章 联系建构 **节 建构历史学习模型 第二节 建构多维知识体系 第三节 自主建构历史解释 第三章 历史想象 **节 运用唯物史观展开历史想象 第二节 历史时空交错下的历史想象 第三节 史料实证与历史想象相得益彰 第四节 寓历史解释于历史想象之中 第五节 在历史想象中升华家国情怀 第四章 深究本质 **节 基于学科概念把握历史逻辑 第二节 基于史料解读形成全面认识 第三节 基于思维发展揭示事实本质 第四节 基于学科原理科学分析问题 第五章 活动体验 **节 充当见证人体验历史事实发生 第二节 理解当事人体验历史人物情感 第三节 成为叙述人体验历史叙述记录 第六章 迁移应用 **节 迁移历史知识提高解题能力 第二节 迁移史学方法凸显史料实证 第三节 迁移历史经验解决现实问题 第四节 迁移历史智慧实现人的成长 第三篇 基于深度学习的高中历史教学案例 案例一 “两次鸦片战争”教学设计 案例二 “中华文明的起源与早期**”教学设计 案例三 “北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”教学设计 案例四 “影响世界的工业革命”教学设计 案例五 “**联系的初步建立与世界格局的演变”教学设计 参考文献 后记