包邮2022河北省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材·职业能力测验

　　　　**部分言语理解与表达 **部分 言语理解与表达 言语理解与表达是河北省事业单位考试的必考内容，常考题型为选词填空、语句表达和阅读理解。我们通过分析2017年6月—2021年5月（2020年真题暂缺，以下分析不包含此年真题考查情况）的河北省事业单位考试真题可知，言语理解与表达在不同年份的各地真题中的占比不一，少的约占25%，多的可达37.5%。以下为各个题型的具体分析。 一、选词填空 选词填空是河北省事业单位考试的必考题型，考查对象以实词和成语为主，此外，还会考查少量关联词。选词填空考查情况如下图所示： 2017年6月—2021年5月河北省事业单位考试选词填空考查情况 从上图可以看出，选词填空的考查形式包括单独考查实词、单独考查成语、单独考查关联词、综合考查四类。实词和成语的考点包括辨析词语和分析题干，结合近几年试题的考查情况，我们总结了这部分内容的考查特点： 1.辨析词语重点考查词语的含义、色彩和用法 辨析词语常用的角度是分析词义的侧重点和轻重程度，常考的词语色彩包括感情色彩和语体色彩两类，词语的用法重点考查词语的搭配。 2.分析题干重点考查逻辑关系 常见的逻辑关系有解释说明关系、相反相对关系、并举关系等。通过分析题干的逻辑关系，我们能够更清楚地判断空缺处所填词语的大致意思，从而提高选词填空作答的正确率。 下面，我们以真题为例来展示其考查特点。 2021·河北石家庄组织学生现场砸手机，初衷当然是好的，对孩子们来说这种教育方式的冲击力、震撼力极强，很容易获得的实效，但这样的“迁怒式教育”负面效果也是不容忽视的。 填入画横线部分恰当的一项是（）。 A.卓有成效B.立竿见影 C.行之有效D.马到成功 解析：由“很容易”可知，文意为现场砸手机的冲击力和震撼力极强，可以快速见到教育的效果。“卓有成效”指有显著的突出的成绩和效果，强调“显著”“突出”，与文意强调的“快速”不符，且“效”与后文的“实效”语义重复，排除A。“行之有效”指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用，强调有效用，未体现“快速”之意，且“效”与后文的“实效”也语义重复，排除C。“马到成功”形容事情一做就取得成功，强调的是“取胜快”，而文意强调的是“见效快”，排除D。“立竿见影”比喻立即见到功效，符合文意。故本题选B。 二、语句表达 语句表达是河北省事业单位考试的常考题型，其考查内容包括语句排序、语句填充、病句辨析、词语使用、错别字等。各主要题型的考查情况如下图所示： 2017年6月—2021年5月河北省事业单位考试语句表达考查情况（单位：道） 从上图可以看出，语句排序是语句表达部分考查多的题型，此外，词语使用、错别字、语句填充和病句辨析也是考试中经常出现的题型。结合试题的考查情况，我们总结了这几种题型的考查特点： 1.语句排序重点考查对句子的理解能力和逻辑组合能力 了解首句和尾句的特点，并从首尾句入手排除不合适的选项是语句排序题的重要解题思路，此外，借助关联词、指代词、时间词等提示信息也是解题的常用方法。 2.词语使用主要考查汉语言词汇的基本功底 词语使用的考查形式多样，其主要考点包括一词多义、近义词、成语使用等。解答这类题目，除了要掌握词语的含义，还要结合具体语境，从而进行有效辨析。 3.错别字辨析主要考查汉字字形的书写 错别字辨析多以词组、成语字形辨析的形式出现，主要包括形近字混淆误用、音近字混淆误用和义近字混淆误用三种类型。解答这类题目，可借助分清字义、推想字形和理清源头三个方法。 4.语句填充重点考查前后文的衔接与呼应 解答语句填充题首先可以通过设空位置来分析所填内容与前后文的关系，然后利用话题统一等原则对选项进行判断。 5.病句辨析主要考查对句子结构的分析和对句意的理解 对句子结构进行分析是病句辨析常用的解题方法，此外，通过对代词、数量词等标识性词语的分析，可以快速判断句子是否存在问题。 下面，我们以常考的语句排序题为例对其特点进行讲解。 2019·河北 ①“盛年不重来，一日难再晨。” ②从“风雨如磐暗故园”的年代一路走来，投笔从戎、参加抗战的学生，抗美援朝、保家卫国的战士，走南闯北、摸爬滚打的创业者……一代代青年用奋斗为人生交上了完美的答卷 ③谁都只有一次青春，谁也不应做青春的看客 ④反过来说，青年时的成绩与挫折，都将成为受用终身的财富。由此看来，无奋斗，不青春，努力拼搏是青年的鲜明标志 ⑤五四运动为中国青年奠定了精神的基调 ⑥在人生的“拔节孕穗期”，在思想开放、精神活跃、精力旺盛的年纪，如果不学更多本领、干一番事业、扣好人生的“**粒扣子”，只会成为莫大的缺憾 将以上6句话重新排列，语序正确的是（）。 A. ①③⑥④⑤②B. ⑤⑥④②①③ C. ①③⑤⑥④②D. ⑤②①③⑥④ 解析：⑤介绍五四运动为中国青年奠定了精神基调，⑥则介绍人要多学本领、做出一番事业，两句话题不一致，无法衔接，排除B、C。A、D两项区别在于⑤②和①③⑥④连句的顺序。⑤②说到五四运动以来青年的奋斗，应是提出“青年奋斗”这一话题的引入文；④句尾说“由此看来，无奋斗，不青春，努力拼搏是青年的鲜明标志”，是对“青年奋斗”主题的总结，应为尾句，D项正确。故本题选D。 三、阅读理解 阅读理解是河北省事业单位考试的必考题型，阅读理解包括片段阅读和文章阅读两大部分，以下是这两部分内容细分小题型的考查情况图： 2017年6月—2021年5月河北省事业单位考试片段阅读考查情况（单位：道） 2017年6月—2021年5月河北省事业单位考试文章阅读考查情况（单位：道） 从上图可以看出，片段阅读重点考查主旨观点，文章阅读则重点考查细节判断。主旨观点和细节判断是阅读理解的重点题型，其考查特点如下： 1.主旨观点重点考查对关键信息的提取能力和对文段的归纳能力 归纳文段主旨可以借助关键信息，关键信息包括关键词和关键句两类。其中总结词是常考的关键词，首尾句、转折句和对策句都是常考的关键句。 2.细节判断重点考查判断新组成的语句与原文意思是否一致的能力 判断新组成的语句与原文是否一致，主要是判断其是否偷换了原文的概念、是否改变了原文的逻辑关系或者是否为凭空捏造的信息。 下面，我们以主旨观点题为例来展示阅读理解题命题特点。 2021·河北石家庄 调查发现“花呗”“借呗”“京东白条”等便捷的小额借贷平台，迎合甚至刺激了部分大学生“先消费再分期还贷”的理念，一些大学生通过负债借贷维持超前消费。与此相应，炫富、挥霍等消费行为在大学生中时有发生，“名媛”“土豪”等词语风行网络，成为个别大学生羡慕不劳而获生活的“幻想目标”。 这段话意在说明（）。 A.消费主义网络渗透力增强B.大学生要理性消费 C.大学生更依赖网络消费D.新模式下的超前消费 解析：文段首先介绍了小额借贷平台迎合并刺激了部分大学生超前消费的理念，一些大学生通过负债借贷维持超前消费，然后介绍了大学生中存在炫富、挥霍等消费行为，个别大学生幻想不劳而获。故文段介绍了当前大学存在的非理性消费的问题，意在劝告大学生消费要理性，B项当选。 A项，“渗透力增强”文段未涉及，且脱离了大学生这一群体，排除。 C项，“更依赖”无中生有，排除。 D项，文段没有强调模式的新与旧，且该项脱离了大学生这一群体，排除。 故本题选B。 **章选词填空 选词填空是事业单位考试的重点题型，出题形式是给出一个文段，将其中一个或若干个词语设空，要求考生选择恰当的一组词语填入文段中。选词填空的考查对象包括实词、成语和关联词，三者考查的侧重点不同。实词和成语主要考查对语境的分析和对词语的辨析，关联词主要考查对分句之间逻辑关系的梳理。下面我们将根据考查的侧重点不同，从三个方面讲解如何解答选词填空。 **节辨析词语 辨析词语是选词填空的重要考点，考生在对近义词语进行辨析时，可从词义的侧重点、词义的轻重程度、词语的感情色彩、词语的语体色彩和词语的搭配五个角度进行考虑。 一、词义的侧重点 有些词语虽然表示的概念、含义大致相同，但在表现对象上却有不同的侧重。做题时，大家需要仔细体会选项中相近词语的不同侧重点，找出与题干内容契合的一项。 【示例1】“精准”vs“精确” 精准：侧重很符合、没差错。 精确：侧重精细、确切，如：精确到小数点后多少位数。 【误用】8号选手的远投非常精确。 【辨错】句子说的是投篮投得准，所以“精确”应改为“精准”。 【示例2】“因地制宜”vs“因时制宜” “因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法，侧重不同地区。 “因时制宜”指根据不同时期的具体情况，采取适当的措施，侧重不同时期。 【误用】社会变化快速，做事方法不能一成不变，当因地制宜。 【辨错】句子说的是社会变化快，即强调时间的变化，“因地制宜”应改为“因时制宜”。 经典真题1恐怕只有让群众拥有更多话语权，让民主与民选水平不断提高，才能令一些官员真正敬畏应该敬畏的人，理顺授予与制约的本来关系。而这仍然处于渐进。 填入画横线部分恰当的一项是（）。 A.权利趋势B.权力态势 C.权利态势D.权力趋势 解析：**空，“权利”指公民或法人依法在政治、经济、文化各方面所享有的权力和利益（与“义务”相对）。“权力”指政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。句中说的是一些官员应理顺职权，“权力”填入恰当，排除A、C。第二空，“态势”指状态和形势，侧重指当前的状态。“趋势”指事物发展的动向，侧重指未来的情况。由“仍然处于”可知，所填词语强调目前处于的状态，“态势”填入符合语境，排除D。故本题选B。 经典真题2只有勤俭节约，铺张浪费之歪风，才能有效净化我们的社会风气，培育健康向上的文明风尚。 填入画横线部分恰当的一项是（）。 A.厉行提防漫延 B.力行防止漫延 C.力行防备蔓延 D.厉行防范蔓延 解析：**空，“力行”侧重“力”，强调亲自实践，“厉行”侧重“厉”，强调严格执行。根据“只有……才……”可知，强