中华优秀传统文化与高校青年教育管理研究

目??录

CONTENTS

**章??绪??论 1

**节??背景介绍 1

第二节??研究综述 2

第三节??研究对象 9

第四节??选题意义及创新之处 11

一、选题意义 11

二、创新之处 13

第五节??研究方法和研究手段 15

一、理论研究与实践研究相结合的方法 15

二、教师主导与学生主体共成长的方法 15

三、项目合作与实践育人相融合的方法 15

第二章??传统文化与中华优秀传统文化 17

**节??文化的内涵 17

一、文化的含义 17

二、文化的性质 19

三、文化的功能 20

四、文化的分类 21

五、文化的功能 22

六、对文化的其他理解 22

第二节??传统文化的内涵 23

一、传统的释义 23

二、传统文化的概念和内容 23

三、传统文化的特点 24

四、传统文化的影响 26

第三节??中华优秀传统文化释义 27

一、中华优秀传统文化的概念 27

二、中华优秀传统文化的基本内容 27

三、中华优秀传统文化的特征 29

四、中华优秀传统文化的道德力量 30

第四节??中华优秀传统文化的影响力 38

一、中华优秀传统文化的传播 38

二、中华优秀传统文化对亚洲的影响 39

三、中华优秀传统文化对东南亚国家的影响 39

四、中华优秀传统文化对西方的影响 40

五、理性看待中华传统文化的世界影响 41

第五节??文化、传统文化和中华优秀传统文化的关系 42

一、文化、传统文化和中华优秀传统文化的不同 42

二、文化、传统文化和中华优秀传统文化的联系 44

第六节??中国传统文化与当代大学生心智结构的关系 46

一、中国传统文化的精神特质 47

二、当代大学生的心智结构与中国传统文化成正相关 49

第七节??如何传承中华优秀传统文化 51

一、努力构建文化关系的新模式 51

二、科学地对待各种社会思潮 52

三、辩证对待中国文化传统 52

四、积极弘扬民族精神与时代精神 53

第三章??中华优秀传统文化与高校学生文化自信 55

**节??高校学生文化自信的现状 55

一、文化自信的三大来源 56

二、当代大学生文化自信现状分析 57

三、高校青年学生文化自信发展方向 59

第二节??高校青年学生文化自信的影响因素 60

一、主观因素 60

二、客观因素 63

三、全球化影响 65

第三节??弘扬中华传统文化与高校青年学生文化自信的关联性 66

一、儒家文化 66

二、书法与汉字 67

三、绘画艺术 69

四、优秀传统文化与社会主义核心价值观的时代联系 70

五、优秀传统文化对青年学生文化自信的影响 70

第四节??以中华优秀传统文化增强青年学生文化自信的对策研究 71

一、相关对策建议 71

二、相关引申研究 75

第四章??中华优秀传统文化与高校青年学生社会主义核心价值观 78

**节??中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的关系 78

一、社会主义核心价值观以中华优秀传统文化为根基 78

二、社会主义核心价值观依托中华优秀传统文化传承发展 79

三、社会主义核心价值观与中华优秀传统文化内在契合 79

四、中华优秀传统文化对社会主义核心价值观具有涵育功能 80

第二节??历史文献是社会主义核心价值观的文献基础 81

一、富强民主文明和谐的中国历史文献基础 81

二、自由平等公正法治的中国历史文献基础 85

三、爱国敬业诚信友善的中国历史文献基础 88

第三节??古礼文化与社会主义核心价值观的融通 91

一、礼教与中华传统文化 92

二、礼教的功能与内容 94

三、礼教的核心内容 95

第四节??国学经典与社会主义核心价值观的贯通 99

一、国学与传统文化 100

二、国学文化是孕育社会主义核心价值观的源泉 103

三、国学教育的目的、价值与重点 108

第五节??高校践行社会主义核心价值观的路径 113

一、践行社会主义核心价值观必须以

　　中华优秀传统文化为沃土 113

二、践行社会主义核心价值观必须抓好高校大学生群体 114

三、践行社会主义核心价值观必须立足当代改革开放伟大实践 115

第五章??中华优秀传统文化与高校学生素质教育 117

**节??素质教育内涵 117

第二节??新时期大学生素质教育现状 122

一、大学生素质教育的现状 122

二、加强和改进大学生素质教育的对策 123

三、大学生素质教育的必要性 124

第三节??中华优秀传统文化对大学生素质教育的影响 125

一、中华优秀传统文化的基本要素 125

二、中华优秀传统文化教育的必要性 125

三、对大学生进行中华优秀传统文化教育的方式 126

第四节??中华优秀传统文化引领大学生素质教育实践路径 128

一、课程教育实践 129

二、校园文化实践 130

三、社会实践 133

四、网络媒体实践 137

参考文献 142