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3ds Max基础教程(微课版)

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图文详情
  • ISBN:9787302595571
  • 装帧:70g胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:370
  • 出版时间:2022-02-01
  • 条形码:9787302595571 ; 978-7-302-59557-1

本书特色

1. 编写理念新颖:采用“项目导向方式”的编写理念组织内容。以项目案例为载体,既展现项目案例的实现过程,也详细阐述实现的理论知识和技术。 2. 案例典型实用:直接选取“易学、易用、易扩展”的项目案例,使读者提高学习兴趣,巩固理论知识,强化工程实践能力,将解决方案创新应用到其他项目中。 3. 配套资源丰富:包含40个精彩项目案例的70个微课视频,共计800分钟。读者不仅可以扫码观看重点内容(先扫描封底刮刮卡注册,再扫描书中二维码),还可以在清华大学出版社网站下载配套教学资源,提高实践创作水平。 4. 内容系统全面:依据三维模型的建模及渲染流程详细介绍侧重实战的知识点和模型场景,读者可以系统性地掌握理论知识,也可以提高分析和解决问题的能力。 5. 读者覆盖面广:由浅入深的知识点体系重构和系统全面的知识点应用场景解析,既可以让初学者快速入门并掌握建模技术和渲染技巧,也可以让具有一定三维基础的创作者找到合适的起点,进一步提升项目开发和创作能力。

内容简介

本书全面讲述3ds Max软件中建模及渲染的技术,全书内容涵盖建模与渲染两大模块,还包括红蓝立体及360°VR全景效果图案例。项目案例均配备视频讲解,以项目案例形式展现流程操作,对照视频边学边做,达到高效学习的目的。全书视频涵盖生活用品、工业产品、建筑、角色造型等各种建模过程,读者能够独立完成案例学习。 全书共分为3篇: 第1篇(~4章)为基础篇,着重介绍3ds Max软件的基础建模技术,包括软件的视图操作和简单模型建模技术;第2篇(第5~8章)为建模篇,着重研究样条线建模、复合对象建模和多边形建模,同时介绍各种建模技术的原理及应用;第3篇(第9~15章)为渲染篇,基于前面的建模实例,介绍场景及产品的渲染。全书提供了大量应用实例,并配备视频教程供读者学习使用。 本书既可作为高等院校相关专业的教学用书,又可作为设计爱好者的学习用书,同时也可作为社会各类3ds Max培训班的参考教材。

目录

第1章 认识3dsMax
1.1 3dsMax的应用领域
1.1.1 室内效果图设计
1.1.2 建筑设计
1.1.3 工业产品设计
1.1.4 游戏设计
1.1.5 影视动画
1.1.6 栏目包装设计
1.2 3dsMax安装流程
1.3 3dsMax的创作流程
1.3.1 建模
1.3.2 渲染器设置
1.3.3 材质及贴图制作
1.3.4 灯光、摄影机设置
1.3.5 动画调整
1.3.6 渲染输出
1.4 3dsMax特别注意事项
1.4.1 3dsMax材质编辑器模糊如何解决
1.4.2 3dsMax工程如何资源收集及找回贴图
小结

第2章 3dsMax界面
2.1 菜单栏
2.2 工具栏
2.2.1 撤销与重做工具
2.2.2 选择与选框区域工具
2.2.3 捕捉工具
2.2.4 对象操作类工具
2.2.5 坐标系工具
2.2.6 材质编辑器及渲染类工具
2.3 视图区
2.4 命令面板
2.5 状态栏
2.6 视口导航区
小结

第3章 3dsMax基本操作
3.1 文件基本操作
3.1.1 工程文件打开与保存
3.1.2 导入与导出
3.1.3 合并文件
3.1.4 归档文件
3.2 对象基本操作
3.2.1 创建模型
3.2.2 模型成组与解组
3.2.3 模型对齐
3.2.4 模型复制
3.2.5 模型镜像
3.3 视图基本操作
3.3.1 视图显示类型设置
3.3.2 视图的切换
3.3.3 透视图的基本操作
小结

第4章 几何体建模
4.1 标准基本体
4.1.1 标准基本体的类型
4.1.2 创建标准基本体
4.1.3 如何修改标准基本体模型
4.1.4 案例:运用标准基本体创建书架
4.2 扩展基本体
4.2.1 扩展基本体的类型
4.2.2 创建扩展基本体
4.2.3 修改扩展基本体模型
4.2.4 案例:运用扩展基本体创建沙发
小结
……

第5章 样条线建模
第6章 复合对象建模
第7章 多边形介绍
第8章 多边形建模
第9章 渲染器
第10章 灯光
第11章 材质
第12章 贴图
第13章 摄影机
第14章 简约风格客厅设计
第15章 产品渲染

参考文献

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作者简介

张俭丰,副教授。现为大连东软信息学院教师,主要讲授《三维软件基础》、《三维动画技术》、《后期合成》、《影视特效》等课程。参与纵向、横向科研项目10余项。获得多项产品外观专利,个人作品参加国j级设计竞赛,多次获得一、二等奖。出版专著、主编多本教材。

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