小学数学这样教:二年级(大教育书系)

**辑 二年级数学探究作业的设计与实施

都会算？那我们来画故事 / 003
过程性探究作业从简单起步 / 010
简单—复杂—简单再到复杂，谁更美？ / 014
画线段图的 1 号问题是“？” / 021
做了预习型探究作业，课上做什么？ / 031
认识米和厘米？一起自制超燃学具 / 037
国庆作业反馈 / 040
没教已会，除了偷着乐还能干啥 / 046
画乘法 / 051
画写“生活中的乘法” / 055
寻找“生活中的角宝宝” / 060
秋游回来，要交一份数学探究作业 / 066
二年级娃画单元知识 / 077
让“画画”串起知识点 / 083
画出钟面里的大脑风暴 / 087
二年级寒假作业超市单来啦！ / 089
寒假作业超市中的“1”号说题作业ing / 092
寒假作业超市2号商品上线 / 095
一到六年级寒假作业超市单设计 / 104
“余数，怎么办？”“能否说出来？” / 115
没学过，全靠“调查” / 124
前置性探究：“大数”的认识 / 130
解决问题：编→析→画→解 / 136
周周清要求下的数学作业超市单 / 143
错题卡反馈 / 149
怎样完成一份优秀的探究性数学作业？ / 154

第二辑 我们班的数学课
新接班，谋学习共同体 / 161
把学的知识“创作”出来 / 166
*后的牌一定四个一样？ / 172
玩读心术 / 174
神奇的称牌术 / 178
神奇的预言术 / 180

第三辑 我拿真心换真心
期待感，兴冲冲地回归了 / 189
做课题的意义 / 191
分数初步认识教学的纠结 / 194
学，没有止境 / 197
做个文化人 / 199
学习，内化是关键 / 202
拜师与带徒 / 205
要做和孩子之间有故事的老师 / 209
何以“养心”？ / 212

第四辑 我们该怎样读专业书
专业书真是个“恐怖”的事情 / 219
跳着看，看自己喜欢的 / 224
读河合隼雄 / 229
从脑科学的视角了解孩子的学习路径与困境
——读《人脑如何学数学》 / 241
读《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》 / 248
读《数学深度教学的理论与实践》 / 254
读《种子课2.0——如何教对数学课》 / 258