包邮语言学课堂——当哲学家遇到认知语言学

**讲 认知语言学的诞生 间接被动 语言学是一门怎样的学科 乔姆斯基的革命 生成语义学的失败 语言知识与心理活动 认知语言学特有的问题 第二讲 语法是否独立于语义存在 广义的语法与狭义的语法 词项 什么是语法 语法是否独立于语义存在 客观主义的语义观 认知主义的语义观 「てくゐ(“来”)」的语义分析 语法化 认知语法与生成语法是不是对立的 第三讲 原型与百科知识语义观 范畴化 古典范畴观 新范畴观 原型语义学 样本在语言习得中的重要性 关东和关西的“土豆炖肉”意思不同 原型是什么 百科知识语义观 各种各样的“读” 典型的狗的跑法 语法项的原型 第四讲 致使句的家族相似性 语言学里的“致使” 自他对应 “太郎打开了窗户”的原因事件是什么 英语与日语的自他对应 词汇型致使和迂说型致使 “死杀致死” “这个药应该可以让你觉得舒服一点” 日语里有没有无生命物做主语的致使句 工具做主语的致使句 “花子让风把帽子吹跑了” 被动和致使 日本人和致使句 致使句的原型 无生命物做主语的致使句和隐喻 工具的行为 扩展为“没有预料到的结果” 什么也不做也是一种行为 第五讲 如何看待转喻 这也算转喻吗 转喻和一词多义