医学教师必读——实用教学指导(第6版)

第1篇 课程开发
第1章 未来的医学院校
第2章 课程计划和开发
第3章 本科课程计划
第4章 毕业后医学教育：通向胜任力
第5章 继续职业发展
第6章 隐性课程
第7章 国际视角下的医学教育

第2篇 学习情境
第8章 学生如何学
第9章 大班授课
第10章 小组学习
第11章 临床教学
第12章 在城乡社区中学习
第13章 纵向整合式见习中的学习
第14章 模拟环境下学习
第15章 独立学习与远程教育

第3篇 教育策略与技术
第16章 结果导向教育
第17章 整合学习
第18章 跨专业教育
第19章 基于问题的学习
第20章 基于团队的学习
第21章 医学教育中数字技术的运用

第4篇 课程主题
第22章 基础科学与医学课程的相关性
第23章 医学课程中的社会和行为科学
第24章 临床沟通技能
第25章 伦理、同理心和态度
第26章 职业素养
第27章 医学研究(广义）和循证医学
第28章 患者安全和医疗质量
第29章 医学人文
第30章 医师培训中的整合医学
第31章 临床推理
第32章 泛信息时代下的医学教育

第5篇 评价
第33章 评价的概念和标准设定
第34章 笔试评价
第35章 行为表现和工作场所评价
第36章 档案袋、项目和论文
第37章 反馈、反思和指导：终身学习的工具
第38章 态度与职业素养评价
第39章 程序性评价

第6篇 教师
第40章 医学教师的角色
第41章 学者型教师
第42章 教师发展
第43章 辅导
第44章 职业倦怠、职场不公和压力
第45章 患者作为教育者

第7篇 学生和学员
第46章 学生和学员选拔
第47章 学生和学员所需的辅助支持
第48章 学生参与教育计划
第49章 职业认同与职业选择

第8篇 医学院校
第50章 课程和教师评估
第51章 医学教育领导力
第52章 医学教师和社会责任
第53章 教育环境
第54章 医学教育研究
第55章 多元化、公平性和个性化
中英文专业词汇对照表