医学教师必备技能——医学教与学导论(第3版)

目录
第 1 部分　作为教师面临的挑战（教学职责） 1
1　变革时代对教师的期望 1
第 2 部分　明确学生应该学习什么（结果导向教育） 8
2　什么是结果导向教育或胜任力导向教育？ 8
3　明确学习结果和胜任力 16
4　描述与交流学习结果和胜任力 21
5　建立结果导向或胜任力导向方法的十二个步骤 29
6　置信职业行为（EPAs） 35
第 3 部分　规划课程（课程） 42
7　实境课程 42
8　规划课程时需要询问的十个问题 49
9　课程内容安排和螺旋式课程 56
10　以学生为中心的方法和学生参与 61
11　围绕临床问题和表现构建学习 67
12　使用整合方法 77
13　跨专业教育 83
14　课程中的临床教学 89
15　信息超载和具有核心内容与选修的课程 99
16　学习环境的重要性 106
17　课程地图 114
第 4 部分　帮助学生学习（教师的工具包） 120
18　选择教学 / 学习方法 120
19　理解基本的教育原则 125
20　展现教学热情 139
21　大班授课 143
22　小组教学 151
23　促进自主学习 159
24　从事临床教学 164
25　运用模拟 170
26　技术强化学习 176
27　同伴与合作式学习 184
第 5 部分　考查学生是否已经学会（评价） 188
28　院校的评价方案（PROFILE） 188
29　关于评价的六个问题 193
30　笔试评价 201
31　基于临床和行为表现的评价 206
32　档案袋评价 214
33　自我评价 218
34　医学和毕业后培训入学评价 223
第 6 部分　未来规划 229
35　课程评估 229
36　明确有效与无效 237
37　引发变革 243
38　医学教育的未来 251
中英文专业词汇对照表 263