包邮音乐与舞蹈学科“教研创演”一体化人才培养体系实践探索

一 “教研创演”一体化人才培养体系简介 01 产教融合背景下的“教研创演” 02 “教研创演”一体化人才培养模式的逻辑解读 03 从毕业生就业问卷看“教研创演”人才培养 二 教育教学篇 01 中国古诗词艺术歌曲在教学中的探究 02 现代声乐教学改革之我见 03 崖州民歌的演唱特色分析 04 “互联网+”时代民族戏剧融入高校声乐教学初探 05 大学钢琴教学中综合能力培养途径分析 06 琵琶协奏曲《晚秋》的演奏分析 07 民间舞蹈在高校舞蹈教育中的渗透与传承 08 黎族广场舞康养课程开发的可行性 09 “双减”背景下海南苗族盘皇舞进校园模式初探 10 高校音乐教育与旅游演艺互动模式研究 11 三亚市管乐教育普及的若干思考 12 《啊！升起吧太阳》的音乐分析与演唱体会 13 普希金诗歌的艺术特色 14 流行歌手综合素养提升之我见 15 教务秘书的职责与体会 三 学术研究篇 01 “旅游演艺”的所指与能指 02 刍议黎族鼻笛在海南旅游中的推广应用 03 崖州民歌的音乐形态分析 04 海南疍家咸水歌的润腔分析 05 关于海南疍家的传统民俗文化和旅游演艺 06 海南三亚疍家咸水歌调研 07 海南少数民族音乐在全域旅游建设中存在的问题与措施 08 刍议临高渔歌“哩哩美”的传承与发展 09 音乐疗法在养老福祉领域中的应用实践 10 音乐干预大学生心理问题初探 11 大自然元素的融合：德彪西作品调式调性分析 12 音乐剧《歌剧魅影》中克里斯汀角色塑造浅析 13 刍议单簧管艺术在中国的发展历程 14 刍议音乐艺术化的萌芽 四 节目创作篇 01 用原创作品凸显办学特色 02 古筝音乐的康养功能初探 03 用原创音乐剧构筑中华民族共同体意识 04 非遗舞蹈在旅游景区中的活态化传承刍议 05 浅谈舞蹈编导中的“杂交” 06 用原创剧目为自贸港文艺繁荣助力 07 浅谈英国皇家歌剧院歌剧制作管理模式及制作流程 五 演出实践篇 01 音乐学院2022年“天涯音乐节”纪实 02 “落笔雅声”音乐会实践探索 03 海南黎苗传统“三月三”节庆节目类型及参演意义分析 04 以民族合唱交流平台为自贸港演艺产业提档加速 05 用钢琴演奏提升城市的文化品味 06 新媒体时代疍家民歌文化传播策略的思考 07 表演专业大学生实践能力培养对教与学的促进作用 08 经典剧目《原野》复排启示 六 课程思政篇 01 新时代背景下高校音乐舞蹈专业课程思政的路径探析 02 音乐舞蹈类专业教师对课程思政的理解与认识 03 初探高校课程思政 04 “声乐”课课程思政初探 05 “钢琴基础”课课程思政资源的挖掘与应用 06 “器乐”课课程思政初探 07 2022年三亚学院音乐学院在研项目