信息化时代高校英语教学理论与方法的多元研究

　　（一）英语学科的地位　　随着我国加入WTO、成功举办奥运会、成功申办世博会等，目前我国社会上出现了“全民学英语”的空前盛况，国人这种融入全球化的心情使“英语化”急剧升温。2001年，中国决定从小学三年级起将英语作为必修课，有条件的地区更是从小学一年级开设英语课程。甚至有人预言，20年内中国的英语使用者人数将超过全世界母语为英语的人数，英语经济价值具有广泛的意义。英语已经不再是一门外语，而是迅速地成为一种近似于普遍适用的基本技能的东西。　　在全球化的趋势带动下，教育也变得日益国际化，面向世界。国际化，强调的是使教育能够适应全球化的发展，能够培养出国际化人才。这就要求当今教育要紧跟全球化时代的发展，结合跨文化交际的需求，不断将学习者培养成国际化人才。同时，全球化时代使得世界各国之间有了更多的交流与合作。无论是交流，还是合作，都需要外语这一媒介。世界各国也意识到单靠母语是无法实现跨文化交际的，必须培养学习者的外语能力。在此基础上，世界各国还应该注重学习者国际化理念的培养。随着中国综合国力的增强，中国在国际上的影响力也越来越大，中国也应该注重外语的国际化教育，从而不断培养优秀的国际化外语人才。　　国际化外语人才的培养直接影响着中国在国际上的竞争力，影响着中国与世界各国之间的经济合作、文化交流和贸易往来，也关系着中国能够是适应当今全球化时代的发展。可见，国际化外语人才培养问题已经成为中国教育界不可忽视的问题。中国教育必须注重外语教育，积极开展一些外语教育实践，真正提高外语人才的水平，从而不断增强中国的竞争力，促进中国的教育改革，使中国在国际上发挥更加重要的作用。　　可以说，中国在全球化的发展中需要更多实用型、创新型外语人才。外语人才培养需要外语教育的支持。中国必须意识到外语教育的重要性，并在改革和创新外语教育的过程中培养更多的优秀外语人才。同时，外语教育的革新，外语人才的培养，都需要外语师资力量的支持。因此，教育部门也应该注重外语师资力量建设，从而不断为外语教育的发展以及外语人才的培养提供保障。　　随着信息技术的不断发展，教育信息化也在不断发展。在教育信息化的影响下，世界各国对英语这一媒介的关注度越来越高。从国家层面而言，一个国家要想在国际上立足，就应该充分发挥英语这一工具的作用，从而不断提高自己的国际地位和国际影响力。从个人层面而言，一个人要想在全球化时代不断发展，要想成为国际化英语人才，也必须重视英语这一媒介的学习。由此可见，无论是从国家层面而言，还是从个人层面而言，都应该重视英语这一课程的开展，这是21世纪的教育不能忽视的课程之一。　　传统的外语教育通常只注重外语基础知识的讲解，使学习者能够用外语来表达和翻译。随着全球化的发展，外语教育不仅要注重基础知识和学习者语言表达，还要注重在多元化时代中学习者的跨文化交际能力。更为重要的是，外语教育要引导学习者运用信息化和网络化技术进行创新学习，使学习者能够适应当今时代的发展。　　纵观中国教育的不同阶段，无论是义务教育阶段，还是高中阶段，抑或是大学阶段，都将英语作为一门重要的课程，这些都足以体现英语学科的重要性。随着经济、文化的发展，世界各国之间的交往越来越频繁，外语的重要性不言而喻。这也是外语受到世界各国关注的重要原因之一。　　此外，外语在当今教育中起着重要的作用。学习外语能够促进跨文化交际人才的培养，能够适应当今时代对英语人才的需求，同时还能够促进世界各国的交流与合作。①基于此，世界各国高度重视外语教育，并在各个不同的阶段开设英语课程，以促进外语人才的发展。　　综上所述，英语教育在各个教育阶段都起着重要的作用。英语在世界各国之间的交流中也发挥着不可替代的作用。英语教育主要是对学习者英语应用能力和交际能力进行训练和提升，它有利于激发学生学习英语的兴趣，挖掘学生的英语潜能，使学习者能够主动地学习英语。需要指出的是，英语课程是教育的重要组成部分，它应该结合素质教育理念对学习者进行教育。在这一过程中，教育者要注重调动学习者学习英语的欲望，注重学习者自主学习能力的培养，还要注重英语学习实践。同时，教育者还应该结合英汉文化，通过比较分析的方式，使学习者能够更加全面的认识中国文化和西方文化，了解中西文化差异，从而不断促进学习者的全面发展。总之，跨文化时代的到来，给英语教育和英语学习者提出了更高的要求。教育者应该不断改革英语教育理念，采用各种不同的方式对学习者进行英语教育和跨文化教育，使学习者能够在学习英语理论知识的基础上提高自己的跨文化交际能力，从而满足跨文化交际时代对英语人才的需求。