大学英语话语转换的认知与功能研究

**章绪论1

**节 研究背景及缘由 1

第二节 理论框架 5

第三节 研究内容及意义 7

第二章话语转换相关术语10

**节 语言与话语 10

第二节 外语、二语与母语 11

第三节 二语习得与外语学习 12

第四节 二语教学与外语教学 14

第五节 话语转换与语言借用 16

第三章文献综述18

**节 话语转换研究概述 18

第二节 话语转换研究理论 26

第四章研究方法41

**节 研究设计 41

第二节 研究对象 42

第三节 研究工具 43

第四节 话语分析 46

第五节 研究伦理 50

第五章话语转换的认知51

**节 教师对话语转换的认知 51

第二节 学生对话语转换的认知 66

第三节 师生对话语转换的认知差异 70

第六章话语转换的结构模式及语言使用特征72

**节 话语转换的结构模式 72

第二节 教师话语的语言选择模式 89

第三节 话语标记语的使用模式 107

第七章话语转换的话语功能126

**节 话语转换围绕课文或主题内容 126

第二节 话语转换围绕课堂管理 146

第三节 话语转换围绕协调人际关系 150

第八章结论162

参考文献166

附录1话语转换认知问卷178

附录2大学英语教师访谈提纲182

附录3课堂话语转写规范184