语文课超有趣:作文强化篇(六年级·下册)

《北京的春节》 ——详略得当，突出重点 闯关任务 这个单元习作的主题是“家乡的风俗”。风俗，就是人们在社会生活中形成的风尚、习俗。想要写好这类文章，同学们需要积累一定的生活体验，深入了解家乡的风俗特点，观察人们在风俗活动中的行为表现，还需要了解家乡风俗背后的起源、历史文化等。 家乡的风俗特点包括很多方面，如果我们在写作时对所有的特点、事件都进行详细描写，那么重点就无法突出了。 这一关的任务就是：学习合理地安排详写和略写。 课文寻宝 这篇课文按照时间顺序，描绘了北京春节前后人们的活动和表现：年前繁忙热闹的准备，除夕到元宵节纷繁多样的节日活动，正月十九春节结束。文章的行文脉络非常清晰，按照清晰的时间线勾画出了热闹且富有人情味的团圆场面。 在这篇文章中，老舍先生旨在表现老北京人过春节时隆重热闹的景象，展现春节的温馨美好。在描写繁多的节日活动与喜庆的节日氛围时，老舍先生为我们示范了**种写作方法：明确中心，详写重点场景，即在写作时，抓住风俗活动中主要场景的特点，详细描写能突出文章中心的重要部分。 为了突出老北京春节的热闹景象，老舍先生重点描述了腊八、除夕、正月初一和元宵节的场景。在这几个重要的时间点，老舍先生用细腻的笔触，详细地描写了*能体现节日主题的精彩场景和片段，比如腊月初八熬腊八粥、泡腊八蒜的过程和元宵节看花灯的场面。在浓墨重彩的叙述中，我们充分感受到了老北京春节的节日氛围，如临其境。 在描写元宵节时，课文通过各形各色的花灯种类，来渲染这一天独有的欢乐热闹氛围—“元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。” 为了突出除夕繁忙热闹的景象，老舍先生既写了人们在这一天的活动和表现—“老少男女都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，也写了味觉角度的年夜菜的味道—“到处是酒肉的香味”，写了视觉角度的对联和年画—“门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画”，写了听觉角度的彻夜的鞭炮声—“哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”。 这是老舍先生教给我们的第二种写作方法：调动多种感官，细腻描写风俗特点。介绍一种风俗，本身就是向读者再现一种生活体验，写作中可以尽可能多地调动参与其中的五感，在浓墨重彩的叙述中，加入细致入微的描写。 这一课，我们挖到的宝藏就是： 1.明确中心，详写重点场景。 2.调动多种感官，细腻描写风俗特点。 按照这两种方法来写，文章能够详略得当，重点突出，读者也能身临其境地感受到这个地方的风俗特点。 下面我们一起回顾一下整篇课文的结构。 同学们在写作时，也可以尝试用思维导图的形式，先列好自己文章的结构，安排好详略，明确要重点写作的部分。这样写出的作文不仅结构清晰，还能让重点更加突出，避免出现前面铺垫太长，写到重点部分时无法详细展开的问题。 比拼题目 你的家乡有哪些风俗？这些风俗有什么特点？你打算从哪几个方面进行介绍？哪个方面要进行重点介绍？请你通过思维导图的形式列出你要写的内容。 对手登场 牛小帅： 老师点评：牛小帅介绍的是端午做艾馍馍的风俗，通过思维导图，可以看到你着重要写的是采艾草、用艾草做艾馍馍的过程，清晰明了。 马小丽： 老师点评：马小丽介绍了剪纸的风俗，并且自己也参与其中，通过初遇、接触剪纸，到*后爱上剪纸，重点写了自己接触剪纸的过程，详写部分非常突出。 看我应战 裁判出山 比一比谁的回答*精彩。可以请家长做裁判，也可以由你自己来当裁判哦！在下面填上你、牛小帅、马小丽的名字吧！