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课本诗词里的古老中国:最是人间烟火味

课本诗词里的古老中国:最是人间烟火味

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图文详情
  • ISBN:9787573122513
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:119
  • 出版时间:2023-01-01
  • 条形码:9787573122513 ; 978-7-5731-2251-3

本书特色

1.北京师范大学文学院教授于天池倾情推荐。2.古诗学习提升型图书。3.尊重课本的严谨性、完整性,进行体系式重组讲解。4.“生活中的古诗词”——孩子们在日常认知、感悟四季、旅游出行、情感体验等各方面随时随地随心参考、学习的书籍。5.国学化——将古诗放在传统文化大背景下解读,在系统学习同一主题诗歌的同时,点滴积累国学知识,帮助孩子打造传统文化知识“蓄水池”。6.趣味化——参考典籍附加小故事,帮助孩子拓展视野,丰富知识面的同时更好地了解古诗,了解传统文化。

内容简介

本书为“课本诗词里的古老中国”丛书的一册,立意在于通过对小学《语文》课本中所选古诗词进行系统化的分类重组,加深孩子们对同一主题古诗的深度学习,同时将古诗词中蕴含的核心国学知识点进行相对深入的讲解,从“主题阅读”和“大语文”的角度,来讲解《语文》课本中的古诗词。本书分别从“边塞军旅”和“乡村田园”两方面深入讲解课本古诗。“边塞军旅”主题下的诗歌写了骑兵、名将、边塞、关隘,也写了报国无门的愤懑和纵死无悔的情怀。有人有景,有情有感,较为全面地涵盖了边塞诗的内容和情感类型。从这部分诗歌中,我们能感受到古人强烈的爱国之情和报国之志。“乡村田园”部分内容更为丰富,写了农夫耕作、乡村景色、农家生活以及采莲、钓鱼、放风筝、捕蝉、追蝶等乡间儿童的娱乐活动,为我们描绘了一幅完整的乡村田园图。农业生产与百姓生活休戚相关。然而,只有在和平年代,百姓才能安心务农。所以,将士驻守边关、征战沙场与农夫安守田园、耕种农田始终并存、缺一不可,这一场景在古老的中国已上演了数千年。

目录

一、日常生活

谜语诗:

1.《画》(佚名)

访友:

2.《寻隐者不遇》(唐·贾岛)

3.《游园不值》(宋·叶绍翁)

夜宿:

4.《夜宿山寺》(唐·李白)

5.《舟夜书所见》(清·查慎行)

生活感悟:

6.《观书有感(其一)》(宋·朱熹)

7.《观书有感(其二)》(宋·朱熹)

闻讯:

8.《闻官军收河南河北》(唐·杜甫)

回乡:

9.《回乡偶书》(唐·贺知章)

10.《采薇》(出自《诗经》)(六年级下册)

二、离情别绪

送别友人:

1.《赠汪伦》(唐·李白)(一年级下册)

2.《赋得古原草送别》(唐·白居易)(二年级下册)

3.《晓出净慈寺送林子方》(宋·杨万里)(二年级下册)

4.《别董大》(唐·高适)(四年级上册)

5.《芙蓉楼送辛渐》(唐·王昌龄)(四年级下册)

6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐·李白)(五年级下册)

7.《送元二使安西》(唐·王维)(六年级下册)

8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》(宋·王观)(六年级下册)

远离家乡:

9.《静夜思》(唐·李白)(一年级下册)

10.《夜书所见》(宋·叶绍翁)(三年级上册)

11.《长相思》(清·纳兰性德)(五年级上册)

12.《游子吟》(唐·孟郊)(五年级下册)

13.《泊船瓜洲》(宋·王安石)(六年级下册)

久别故国:

14.《示儿》(宋·陆游)(五年级上册)

15.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(宋·陆游)(五年级下册)

三、节日

春节:

1.《元日》(宋·王安石)(三年级下册)

寒食节:

2.《寒食》(唐·韩翃)(六年级下册)

清明节:

3.《清明》(唐·杜牧)(三年级下册)

七夕节:

4.《乞巧》(唐·林杰)(五年级上册)

中秋节:

5.《十五夜望月》(唐·王建)(六年级下册)

重阳节:

6.《九月九日忆山东兄弟》(唐·王维)(三年级下册)

四、勤学励志

1.《夏日绝句》(清·李清照)(四年级上册)

2.《己亥杂诗》(清·龚自珍)(五年级上册)

3.《长歌行》(汉乐府)(六年级下册)

4.《石灰吟》(明·于谦)(六年级下册)


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节选

画 佚名 远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。 (一年级上册) 注释 1.色:颜色,也有景色之意。 2.惊:吃惊,害怕。 译文 从远处看山是有颜色的, 从近处听水却没有了声音。 春天过去了,花朵却依然在盛开, 人走了过来,鸟儿也不会受到惊吓而飞走。 故事 聪明的木匠 王安石任宰相时,一位老木匠为他设计了一套宅院。老木匠拿来模型请王安石过目。王安石看后频频点头,但又在模型的后花园墙壁正中题了首诗:“倚阑干柬君去也,霎时间红日西沉;灯闪闪人儿不见,闷悠悠少个知心。” 老木匠思忖片刻,恍然大悟,立即修改了模型。王安石再看,果然更加满意。 原来,这是一首谜语诗,每句的谜底都是“门”字,意思是请老木匠在后花园加个门。 谈古 妙趣横生的谜语诗 谜语诗也被称为“隐语诗”,又叫诗谜、谜诗等,是一种充满趣味的古诗词形式,它把谜语和诗词结合起来,在学习古诗词的同时还能猜谜语,让诗词学习变得更有趣、更轻松,是充满趣味、广受人们喜欢的诗词类型,也是一种逗趣斗智的小游戏。 小学《语文》课本中就选取了几首谜语诗,比如,一年级上册有“一片两片三四片,五片六片七八片。九片十片无数片,飞入水中都不见”的谜语诗,孩子们几乎都可以背诵,一看到“雪”就会联想到这首谜语诗。此外,《语文》课本中的《风》《画鸡》等古诗,也是谜语诗,谜题即诗歌本身,将事物的特点形象地描述出来,题目就是谜底。 谜语诗在古代还有一种形式,那就是灯谜诗。举办者将诗谜写在灯上,陈列出来,供人们猜测,所以称为“灯谜”。元宵节的时候,街上灯火通明,人们在赏灯的同时,也乐于参加猜灯谜这种诗词娱乐活动。 古代有很多人喜欢谜语诗,有的还组成了谜社,清代的谜社非常流行。谜社里谜手云集,他们往往在茶馆酒楼或者自家院子里组织猜灯谜活动。或者同行研究探讨,或者在灯上写诗谜吸引民众有奖猜测,是当时很流行的民间娱乐活动。 延伸阅读 咏风 唐·虞世南 逐舞飘轻袖,传歌共绕梁。 动枝生乱影,吹花送远香。 〖荐言〗这也是一首谜语诗,谜底是“风”。作者也通过四种动态事物的描写来隐射风,但表现角度与李峤的《风》并不相同。所以,即使是描写同一个事物,不同的谜语诗运用语言的方式也可以完全不同。

作者简介

王冰洁,北京师范大学古典文学硕士,曾就职于北京师范大学出版社,担任北师大版小学《语文》教材责任编辑和初中《语文》教材责任编辑、学科负责人。2020年,受邀在中国少年儿童新闻出版总社《智力课堂》杂志开设“陪孩子读小古文”系列专栏,撰写专栏文章。

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