包邮化学教学论(杨玉琴)

章化学、化学教育与化学教师1
节化学：人类进步的关键1
第二节化学教育的价值：启智育人6
第三节高素质的化学教师：化学教育的关键12
第四节化学教学论：课程性质、内容与目标19

第二章化学课程、课程标准与教科书的解读22
节化学课程23
第二节化学课程标准31
第三节化学教材与教科书45
第四节化学课程资源61

第三章化学教学目标及其科学研制71
节认识化学教学目标71
第二节化学教学目标的科学研制75
第三节化学教学目标的准确表述80

第四章化学学习特征与方式86
节化学学习的特征86
第二节化学学习方式与活动93
第三节化学学习动机101

第五章化学教学的原理与方法107
节化学教学的理论基础108
第二节化学教学方法与选择124
第三节化学教学过程与活动139

第六章化学实验与实验教学152
节化学实验及其育人价值153
第二节化学实验教学159
第三节化学实验的教学策略173

第七章化学教学情境的创设与利用182
节认识化学教学情境182
第二节化学教学情境的创设186
第三节化学教学情境的利用194

第八章化学教学媒体的选择与运用199
节化学教学媒体的类型与功能200
第二节化学教学媒体的开发利用202

第九章化学作业的选编与利用226
节认识化学作业227
第二节化学作业的科学选编232
第三节化学作业的批改分析241

第十章化学教学设计与教案编制246
节认识化学教学设计246
第二节化学教学设计方案的编制257
第三节化学课堂结构及不同课型教学策略272

第十一章化学教师的专业发展295
节教师专业化与教师专业发展295
第二节教师专业发展的规律与发展路径300
第三节教师专业发展的催化剂——反思性研究311