包邮2017山香·教师资格考试通关宝典--小学【教学知识与能力】

目 录章教育基础节教育学基础知识1考点1教育的概述1考点2教育的基本形态1考点3教育的属性2考点4教育的基本要素3考点5教育功能的分类3考点6教育的起源3考点7教育的产生4考点8原始社会教育的特征4考点9学校产生的条件5考点10中国古代教育的发展5考点11外国古代教育的发展6考点12近代教育发展的主要特点8考点1320世纪以后教育的新特点8考点14孔子的教育思想8考点15《学记》的教育思想9考点16西方萌芽阶段的教育思想10考点17教育学的独立形态阶段11考点1820世纪教育学的多元化发展13考点19中国近现代教育思想14考点20当代教育学理论的新发展15考点21教育与政治经济制度16考点22教育与生产力水平17考点23教育与科学技术18考点24教育与文化18考点25影响个体身心发展的因素19考点26遗传在人的发展中的作用19考点27环境在人的发展中的作用20考点28学校教育在人的发展中的作用20考点29个体主观能动性及其在人发展中的作用21考点30个体身心发展的动因21考点31教育目的的概念23考点32教育目的的作用23考点33有关教育目的确立的理论24考点34确立教育目的的依据（教育目的的影响因素）25考点35马克思关于人的全面发展学说25考点36我国教育目的的基本精神26考点37我国全面发展教育的基本构成26考点38学校教育制度的概念26考点39学制的影响因素27考点40现代学校教育制度的类型27考点41我国学制的发展28考点42义务教育制度29第二节我国的小学教育30考点1小学教育30考点2小学教育的特点和任务30考点3我国小学教育的发展历程31考点4学校管理的概述31考点5学校组织机构32考点6学校运行机制32第三节课程33考点1课程的内涵33考点2课程的概念33考点3几种典型的课程定义33考点4课程的类型34考点5课程理论流派34考点6课程目标的内涵36考点7课程目标取向的分类36考点8确立课程目标的依据36考点9三维课程目标36考点10课程结构37考点11制约课程内容选择的因素37考点12课程内容的组织形式37考点13课程内容的文本表现形式39考点14课程资源的概念39考点15课程资源的类型40考点16课程开发的模式40考点17课程实施41考点18课程评价的模式41考点19基础教育课程改革的理念42考点20新课程改革的理论基础42考点21基础教育课程改革的目标42考点22新课程倡导的学生观43考点23新课程倡导的教学观43考点24新课程倡导的教师观43考点25新课程倡导的学习方式44考点26基础教育课程改革的发展趋势44第四节学生与教师45考点1学生的特点45考点2教师的概念45考点3教师职业的角色45考点4教师劳动的特点46考点5教师的职业素养46考点6教师专业发展的内容47考点7教师专业发展的阶段47考点8教师专业发展的途径与方法47考点9《小学教师专业标准（试行）》的基本理念48考点10《小学教师专业标准（试行）》的基本内容48考点11师生关系的内容49考点12师生关系的类型49考点13我国新型师生关系的特点49考点14良好的师生关系的建立49第五节小学教育科学研究50考点1教育科学研究的原则50考点2教育科学研究的基本过程50考点3教育文献的种类50考点4教育文献的分布51考点5教育文献的检索51考点6教育科学研究方法52第二章学生指导节心理学基础知识53考点1心理学的产生53考点2心理现象及其结构53考点3感觉54考点4感受性与感觉阈限54考点5感觉的基本规律54考点6知觉55考点7知觉的基本特性56考点8注意57考点9记忆概述58考点10记忆的分类58考点11记忆过程58考点12遗忘59考点13依据记忆规律合理安排和组织教学…60考点14依据记忆规律有效地组织复习60考点15思维61考点16创造性62考点17问题解决62考点18想象64考点19观察64考点20情绪情感过程65考点21意志过程66考点22马斯洛的需要层次理论67考点23动机的功能67考点24能力67考点25人格69考点26气质70考点27性格的结构70第二节小学生身心发展71考点1个体身心发展的一般规律71考点2皮亚杰的认知发展阶段理论71考点3维果斯基的近发展区理论73考点4埃里克森的人格发展阶段理论74考点5认知方式差异75考点6性格差异75考点7智力差异76第三节小学生学习指导77考点1学习的概念77考点2行为主义学习理论77考点3认知派学习理论79考点4人本主义学习理论81考点5建构主义学习理论82考点6学习策略83考点7认知策略83考点8常见的记忆术84考点9元认知策略85考点10资源管理策略85考点11学习迁移的种类85考点12影响学习迁移的因素86考点13影响学习兴趣的因素86考点14学习兴趣的特点87考点15学习兴趣的激发与培养87考点16小学生学习习惯的主要特点88考点17促进小学生良好学习习惯的策略88第四节小学德育与美育89考点1品德的概念89考点2品德的心理结构89考点3皮亚杰的道德发展阶段理论90考点4科尔伯格品德发展阶段理论90考点5小学生品德发展的基本特征91考点6态度与品德形成的一般过程92考点7态度与品德形成的影响因素92考点8态度与品德的培养方式92考点9学生不良行为的原因分析93考点10矫正学生不良行为的心理学策略93考点11德育的概念93考点12德育目标94考点13小学德育的内容94考点14德育过程的概念与构成94考点15德育过程的基本规律95考点16小学德育的原则95考点17小学德育的途径98考点18小学德育的方法98考点19小学美育的主要任务100考点20美育的内容101考点21小学生审美心理发展的特点101考点22美育的实施途径与方法101第五节小学生安全教育102考点1小学生常见的症状及应对102考点2小学生常见急症的处理方法103考点3小学生卫生保健104考点4小学生常见传染病预防104考点5火灾105考点6脑震荡106考点7中毒106考点8割伤107考点9被猫、狗咬伤107考点10被昆虫蜇伤108第六节小学生心理健康教育108考点1心理健康108考点2心理健康教育109考点3学校开展心理健康教育的途径110考点4小学生常见的心理问题110考点5心理辅导的概念116考点6心理辅导的原则116考点7心理辅导的方法117第三章班级管理节班级与班级管理119考点1班级119考点2班集体的概念和特征119考点3班集体的发展阶段119考点4班集体的形成与培养120考点5形成良好班风的措施120考点6班级管理的概念120考点7班级管理的功能120考点8班级管理的内容121考点9班级管理的模式121考点10班级管理的方法121考点11班级突发事件的处理原则122考点12突发事件处理的办法122第二节班主任工作122考点1班主任的概念122考点2班主任在班级管理中的地位和作用…123考点3班主任的职责123考点4班主任的任务124考点5班主任的领导方式124考点6班主任的基本素养124考点7班主任工作的内容与方法124考点8了解和研究学生的主要内容125考点9班主任了解学生的方法126考点10优等生的个别教育126考点11中等生的个别教育126考点12后进生的个别教育127考点13家校协调常用方式127考点14操行评定127考点15班主任工作计划与总结128第三节班队活动和课外活动128考点1班队活动的概念128考点2班队活动的类型128考点3班级活动129考点4班级活动的类型129考点5班会活动129考点6少先队基本知识130考点7少先队活动的原则130考点8少先队活动的特点131考点9少先队活动主题的选择131考点10少先队活动方案的设计132考点11课外活动132考点12课外活动的组织形式132考点13课外活动的内容133考点14课外活动组织管理的基本要求133第四章学科知识与教学设计节教学设计与教案134考点1教学设计134考点2教学设计的依据134考点3教学设计的原则134考点4教案134考点5编写教案的要求135考点6教案设计的内容135第二节教学设计的步骤135考点1教学背景分析135考点2教学目标的分类136考点3教学目标的陈述136考点4教学重难点设计136考点5教学过程设计137考点6作业布置138考点7板书设计138第三节小学语文学科知识与教学设计139考点1音节的拼写规则139考点2纠正错别字140考点3汉字造字法140考点4汉字的偏旁和部首141考点5词的意义142考点6同义词辨析142考点7正确使用成语的注意事项143考点8常见病句的辨析143考点9几种常见的修辞手法144考点10文体知识144考点11小学语文学科教学设计模板144第四节小学数学学科知识与教学设计147考点1数的认识147考点2精算与估算149考点3对应思想149考点4数学模型149考点5图形与几何150考点6统计与概率150考点7小学数学学科教学设计模板151第五节小学英语学科知识与教学设计155考点1语音知识155考点2语法知识155考点3英语歌曲教唱技能156考点4小学英语学科教学设计模板157第六节小学音乐学科知识与教学设计160考点1音及音的属性160考点2音的高低161考点3附点音符161考点4音乐记号162考点5拍子的种类163考点6音程163考点7和弦164考点8调式164考点9小学音乐学科教学设计模板165第七节小学体育与健康学科知识与教学设计168考点1教学目标设计168考点2教学重难点设计168考点3教学步骤的设计169第八节小学美术学科知识与教学设计169考点1素描遵循的基本原则与作画步骤169考点2色彩概述170考点3中国画的艺术特点170考点4中国画技法170考点5版画171考点6民间美术171考点7教学目标设计172考点8教学过程设计173第九节信息技术与小学学科教学整合175考点1信息技术与小学学科教学整合的基本原则175考点2信息技术与小学学科教学整合的模式175考点3信息技术与小学学科教学整合的途径与方法176第十节小学综合课程和综合实践活动176考点1综合课程概述176考点2小学阶段的综合课程176考点3综合实践活动概述177考点4综合实践活动的特征178考点5综合实践活动的实施原则178第五章教学实施节教学概述179考点1教学的内涵179考点2教学与教育、智育、上课的关系180考点3小学教学的基本任务180考点4教学过程的概念180考点5教学过程的本质181考点6教学过程的预设与生成181考点7教学过程的基本规律（基本特点）182考点8教学过程的结构183第二节教学原则与方法183考点1教学原则183考点2以语言传递为主的教学方法187考点3以直观感知为主的教学方法189考点4以实际训练为主的教学方法191考点5以情感陶冶（体验）为主的教学方法…193考点6以引导探究为主的方法194考点7两种对立的教学方法指导思想194考点8教学方法的选择与运用194第三节教学组织形式195考点1班级授课制195考点2个别教学197考点3现场教学197考点4复式教学198考点5分组教学198考点6道尔顿制200考点7特朗普制200考点8新型教学组织形式201第四节小学课堂教学的实施202考点1小学课堂教学的基本环节202考点2课堂教学实施的策略206考点3课堂管理206考点4课堂气氛206考点5教师期望效应206考点6课堂纪律管理206考点7课堂教学管理208考点8课堂教学导入的类型208考点9课堂教学导入的一般原则210考点10课堂教学情境创设的方法210考点11课堂总结的方法210考点12课堂总结中要注意的问题211第五节学习动机211考点1学习动机的概念211考点2学习动机的基本成分211考点3学习动机的功能212考点4奥苏伯尔关于学习动机的分类212考点5学习动机的其他分类方式213考点6耶克斯—多德森定律214考点7学习动机理论214考点8学习动机的激发215第六节知识与技能的学习与掌握216考点1知识的概念216考点2知识的分类216考点3知识学习的类型216考点4知识学习的过程217考点5技能的概念和类型219考点6操作技能的形成219考点7心智技能的形成220第六章教学评价与反思节教学评价221考点1教学评价的内容221考点2教学评价的功能221考点3教学评价的基本类型221考点4延迟评价223考点5教学评价的方法223第二节小学教师教学反思224考点1教学反思的概念224考点2教学反思的类型224考点3教学反思的基本内容225考点4教学反思的方法225考点5教学反思的作用226