包邮大学英语教师素养评价研究

**章 英语教学概论 **节 什么是语言 第二节 英语教学中的教师 第三节 英语教学中的学生 第四节 英语教学中教师与学生的主客体关系 第五节 英语教学 第六节 英语教学目标研究 第二章 大学英语教学管理 **节 大学英语教学管理的职能范围 第二节 大学英语教学管理中存在的问题 第三节 大学英语教学管理的完善途径 第三章 教师的角色 **节 社会赋予大学英语教师的角色 第二节 学生赋予大学英语教师的角色 第三节 大学英语教师角色的完善途径 第四章 教师的素质 **节 教师素质的内涵及其重要性 第二节 大学英语教师应具备的素质 第三节 大学英语教师素养面临的挑战 第四节 大学英语教师素养的完善途径 第五章 英语学习策略研究 **节 认知策略 第二节 调控策略 第三节 记忆策略 第四节 情感策略 第五节 社会策略 第六节 补偿策略 第七节 交际策略 第八节 资源策略 第九节 自主学习策略 第六章 英语教学理念研究 **节 现代教学理念审理 第二节 错误分析理念证悟 第三节 新语言理论的应用 第七章 词汇与语法教学策略研究 **节 对词汇教学的理解 第二节 词汇教学策略 第三节 对语法教学的理解 第四节 语法教学策略 第八章 阅读与写作教学策略研究 **节 英语阅读教学 第二节 英语写作教学研究 第九章 听力与口语教学策略研究 **节 英语听力教学 第二节 英语口语教学研究 第十章 英语教学中的文化教学研究 **节 文化教学在英语教学中的地位和作用 第二节 语言教学与文化教学的关系 第三节 英语教学中文化教学体系的构建 第十一章 英语教学评价策略研究 **节 评价的目的、目标和意义 第二节 评价的分类 第三节 评价质量分析 第四节 评价策略 第十二章 大学英语教师素养评价 **节 大学英语教师素养的内涵和要求 第二节 大学英语教师的素养要求 第三节 大学英语教师素养提升策略 第十三章 反拨效应与外语教学质量的提升 **节 语言测试基本理论 第二节 反拨效应 第三节 外语教学质量的提升 参考文献