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小学语文学习任务的设计与教学(五年级)

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图文详情
  • ISBN:9787533497446
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:312
  • 出版时间:2023-11-01
  • 条形码:9787533497446 ; 978-7-5334-9744-6

本书特色

该书首先阐释了小学语文学习任务群的内涵和教学实施方略,根据小学语文学习任务群所要求的目标,提出了教学内容和教学建议。在任务群的大背景下设计展示一系列案例,案例中重视“综合表现”、重视“品中学”。课例分门别类,由易到难、由浅入深,注重发挥学生的能动性,注重“合作”“探究”,培育发散思维,让学生充分“表现”,支持保护独到见解,培育核心素养。所涉及的课例阅读方法丰富多样,评价方式体现了规范性和灵活性的良好结合。 本书卖点/广告语 1.配套义务教育课程标准2022版。 2.真实情境,任务驱动,核心素养。 3.落实课程标准,深研学习任务。指导教师备课,帮助学生自学。 4.清晰的学习任务设计链;完整的任务实施和学习活动详解;精彩的教学现场回放;精准的作业与评价设计。

内容简介

本书聚焦新课标提出的“学习任务群”,对现行统编教材中的单篇课文、单元整组、整本书阅读、综合性学习等学习领域进行“学习任务群”设计及实施。展现了相应年级的语文学习任务群的设计思想,并以六大语文学习任务群为基本类别,呈现了丰富而新鲜的任务设计方案与实施案例,提供了多样而高效的“学习任务群”引导下的语文课堂新范式。本书汇集了汪燕宏老师及其团队的近期新研究成果,许多案例新近公开发表,书中的案例都配有相应的微课视频。《小学语文“学习任务群”设计详解与实操案例》(套书)填补了用统编教材落实“学习任务群”要求的实操空白,能切实指导和帮助广大小学语文教师全面理解新课标精神,精准实施统编教材,精心设计学习任务。

目录

目录 小学语文学习任务群的理解与实施 一、小学语文学习任务群的实施理念 二、小学语文学习任务群的实施要素 三、小学语文学习任务群的实施过程 五年级语文学习任务群的教学实施 一、五年级语文学习任务群的目标与内容 二、五年级语文学习任务群的实施建议 三、五年级语文学习任务群的评价建议 “语言文字积累与梳理”学习任务群 案例1读写“四季”——《四季之美》教学 案例2品读风趣语言——五年级下册第八单元语文园地教学 “实用性阅读与交流”学习任务群 案例1探秘“金字塔”——《金字塔》教学 案例2“手指脱口秀”——《手指》教学 案例3写真实的读后感——习作《写读后感》教学 案例4“小百科”直播——五年级上册第五单元教学 “文学阅读与创意表达”学习任务群 案例1诗画“白鹭”——《白鹭》教学 案例2“鸟的天堂”寻美计划——《鸟的天堂》教学 案例3国与家的天平——《青山处处埋忠骨》教学 案例4制作“威尼斯”旅拍视频——《威尼斯的小艇》教学 案例5文化小讲堂:穿越时空的爱国情怀——五年级上册第四单元教学 “思辨性阅读与表达”学习任务群 案例1话说“自相矛盾”——《自相矛盾》教学 案例2爱,要大声说出来——口语交际《父母之爱》教学 案例3编撰《幽默诺贝尔》——五年级下册第八单元教学 “整本书阅读”学习任务群 案例1做民间故事传承人——《中国民间故事》整本书教学 案例2趣谈“西游”——《西游记》整本书教学 “跨学科学习”学习任务群 案例1编制汉字推广手册——综合性学习《遨游汉字王国》教学 案例2扫码识古街——五年级下册第七单元教学
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相关资料

名家推荐 用能力在语文实践中提高,核心素养在完成学习任务中养成。设计科学、可行、有价值的学习任务及实践活动流程,是新时期语文老师*重要的基本功。 ——柯孔标(中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长) 在一节节具体的课中如何实施学习任务群,怎么推动学习任务层层递进,进而让核心素养落地,是许多语文教师面临的难题。汪老师的这本书恰如及时雨,不仅有理论支撑,也有大量的实践案例,不仅给一线教师提供了好用的脚手架,也给学生提供了更丰富多样的学习资源,让教与学成为双向奔赴的奇妙之旅。 ——康丽(《中国教师报》编辑部主任) 在严重缺乏语文学习任务群教学实践的成功案例的情况下,汪燕宏老师及其团队出版了《小学语文学习任务的设计与教学》丛书,有眼光,更有担当。此书给一线教师践行新课标提供了可操作的基本范式,给教研员研究新课标提供了可迁移的研究样例,给课程专家验证新课标提供了可参考的真实数据。此书也让我确信:教育是做的哲学。 ——王小毅(重庆市渝中区教师进修学院小学语文教研员,特级教师,正高级教师) 本书全方位呈现了汪燕宏老师和她团队多年来深耕“融语文”教学的研究成果,手把手指导一线教师如何依托教材实施学习任务群,为孩子们创造了学语文、用语文的机会。 ——杨丽佳(浙江省丽水市实验学校党总支书记,正高二级教师,浙江省特级教师,国家级教学名师,全国模范教师)

作者简介

汪燕宏,浙江省特级教师,正高级教师,西南大学教育硕士,杭州市拱墅区小学语文教研员,浙江省第十届小学语文专业委员会理事,入选“十四五”中小学幼儿园教师国家级培训计划专家资源库。领衔浙江省名师网络工作室、杭州市名师乡村工作室和拱墅区特级教师工作室,开创并致力于“融语文”理论与实践研究。

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