婴幼儿教育心理学:刚刚好的回应·第2版

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作者：（法）海洛伊丝·朱尼尔

出版社：北京科学技术出版社

本类榜单：孕产妇/育儿

分类：孕产妇/育儿 > 育儿百科

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图文详情

ISBN：9787571432423
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：288
出版时间：2023-11-01
条形码：9787571432423 ; 978-7-5714-3242-3

本书特色

理解婴幼儿的大脑发育和心理发展，用恰当的回应养育内心丰盈的孩子。
测一测你对婴幼儿心理的了解有多少？
·孩子哭闹是任性，要被管教
·孩子和大人一样，可以控制情绪
·孩子撒泼打滚是为了操控大人
·人小鬼大，别看孩子小，心眼多得很
·只要吃饱穿暖，孩子就能长大，不用老抱他
·集体生活可以增强孩子的社交能力
·跌倒后，孩子先看一眼大人再哭，说明他在假哭，是戏精
如果你认为以上陈述正确，那么你误解孩子了！
婴幼儿的大脑正处于发育早期，虽然看起来是个小人类，但他的大脑非常不成熟。
大人总是高估孩子的能力，曲解孩子的行为，做出不恰当的回应。
0~2岁是大脑发育关键期，大人与孩子的互动直接影响孩子的将来。
童年早期的经历将影响孩子的情商（克服压力、表达情感、表现同理心）和智商（推理、说话、处理抽象数据）。
基于安全感、心智发展和情绪管理的婴幼儿教育心理学，帮助大人对孩子的行为问题和心智发展需求做出恰到好处的回应。

内容简介

0~3岁的婴幼儿非常需要父母的积极关注，父母看见孩子的需求并及时回应孩子，有利于孩子的安全感建立。
作者从神经科学和心理学角度出发，揭示婴幼儿的心理秘密，告诉家长和幼儿教育工作者如何有效回应孩子。网络爆火的“摆烂带娃专治不服”“敷衍式育儿”等养育方式把大人的想法投射给孩子，忽视了儿童的心理需求和安全感。本书反驳了孩子哭就是操控大人，小孩哭闹就是欠管教等偏见，告诉读者，应该充满爱地回应孩子。
如果不理解婴幼儿的心理发展，做出不恰当的回应，就可能养出自我价值感低、讨好型人格的孩子，他们在童年时期和成年以后缺乏安全感，总是充满自我怀疑。
书中提到了应该如何回应婴幼儿总想被抱着、不吃饭、不睡觉、不合群、爱哭、多动、逆反、咬人、不守规矩等行为问题，从心智发展的角度剖析家长过早竞争、电子屏幕、填满孩子的空余时间等错误心态。同时，告诉读者，针对高敏感、高智商孩子的孩子应该如何回应，以及如何甄别孤独症等疾病，及早干预。

**部分回应的基础：神经科学和心理学研究
**章情感需求研究
第二章教育还是陪伴
第三章心智理论
第四章镜像神经元
第五章催产素
第六章 5种暴力形式
第七章情感虐待
第八章集体与社交
第九章任性
第十章三脑理论
第十一章拟成人论
第十二章社会性参照第二部分回应行为问题背后的心理需求
第十三章总想被抱着
第十四章不合群
第十五章不吃饭
第十六章不睡觉
第十七章如厕问题
第十八章总是哭 /
第十九章多动
第二十章叛逆
第二十一章不守规矩
第二十二章咬人
第二十三章抚摸自己
第二十四章吸奶嘴
第二十五章正面管教的5个关键要素
第二十六章给孩子减压的20个方法
第三部分　回应心智发展需求
第二十七章赢在起跑线
第二十八章电子屏幕
第二十九章无聊有益
第三十章学礼仪
第三十一章危险动作
第三十二章有关哭的科学研究
第三十三章大脑发育关键期第四部分　特殊情况，如何回应
第三十四章高敏感
第三十五章高智商
第三十六章选择性缄默症
第三十七章孤独症 /
第三十八章婴儿摇晃综合征第五部分　解决自己的问题才能更好地回应孩子
第三十九章偏心某个孩子
第四十章不喜欢某个孩子
第四十一章讨厌孩子的家长
第四十二章脆弱的家长
第四十三章心理医生第六部分　关怀自己才能更好地回应孩子
第四十四章减压的10个方法
第四十五章身兼数职
第四十六章工作与生活
第四十七章照顾好自己
参考文献
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