- ISBN:9787500176510
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:292
- 出版时间:2023-12-01
- 条形码:9787500176510 ; 978-7-5001-7651-0
本书特色
1.针对核心教育目标的研究——包括三个阶梯的核心教育目标。本科生:知识智慧与审美实践;硕士研究生:情感认同与文化塑造;博士研究生:关照世界与创造卓越。 2. 作者哲学社会学专业背景深厚——研究背景专业,研究内容夯实,研究结果科学。 3. 提出人才培养的“四元结构”模式——“知识、方法、情怀、行动的本科创新人才培育的四元结构”模式进行人 才培养工作,打造“理论宽厚、张弛情怀,持引科学、实践提质”人才。
内容简介
《识与行的辩证法》这本书基于社会学和哲学两大学科的建设发展、学生培养目标、自身大学课堂一线教学实践和创新实践的育人案例的经验反思而成。全书围绕高等教育优秀专业人才培养目标、紧扣教育*提出的卓越人才2.0计划的实现这一目标,就大学教育中哲学、社会学专业人才培养的Z优化模式,分上中下三篇内容,进行理论性和实践性的探索与反思,提出人才培养的“四元结构”模式,聚焦创新性人才的特征和培养方式、情感认同与文化塑造以及创新实践与生命实现等重大主题的研究,着力阐释人才培养与时代发展需求协同协调的一般机制和应对策略。
目录
作者简介
邢媛1963年生于山西省太原市。山西大学哲学社会学学院博士生导师。主要研究方向为马克思主义哲学、社会理论及文化认同哲学。在马克思主义哲学领域,围绕社会发展的大主题,形成了从社会可持续发展理念的讨论到化解冲突、优化发展质量的研究,再到各种冲突的原因与解决途径的探寻的系列成果。
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