大学生思想政治理论课获得感研究

绪论 一 研究的缘起 二 相关研究综述 三 研究的思路、方法与创新之处 **章 大学生思想政治理论课获得感的理论蕴涵 **节 获得感的相关概念 一 获得感的提出 二 获得感的概念阐释 第二节 大学生思想政治理论课获得感的内涵 一 高校思想政治理论课的界定 二 大学生思想政治理论课获得感的涵义 三 大学生思想政治理论课获得感与几个相似概念的辨析 第三节 大学生思想政治理论课获得感的哲学分析 一 基于认识论的分析 二 基于价值论的分析 三 基于实践论的分析 第四节 大学生思想政治理论课获得感生成的必要性与可能性 一 大学生思想政治理论课获得感生成的必要性 二 大学生思想政治理论课获得感生成的可能性 第二章 大学生思想政治理论课获得感的维度与特性 **节 大学生思想政治理论课获得感的维度 一 理论知识习得的满足感 二 情感体验的共鸣感 三 坚定理想信念的充实感 四 行为习惯养成的成就感 第二节 大学生思想政治理论课获得感的内在特性 一 主观性 二 能动性 三 实践性 四 长期性 五 反复性 六 内隐性 第三章 大学生思想政治理论课获得感生成机制研究 **节 大学生思想政治理论课获得感生成的基本要素 一 大学生思想政治理论课获得感的主体 二 大学生思想政治理论课获得感生成的客体 三 大学生思想政治理论课获得感生成的介体 四 大学生思想政治理论课获得感生成的环体 第二节 大学生思想政治理论课获得感生成过程 一 大学生的需要是获得感生成的前提 二 大学生的参与是获得感生成的关键 三 大学生的满足是获得感生成的基础 四 大学生的认同是获得感生成的根本 第三节 大学生思想政治理论课获得感生成机制 一 大学生思想政治理论课获得感生成的内部机制 二 大学生思想政治理论课获得感生成的外部机制 第四章 大学生思想政治理论课获得感现状的调查 **节 调查与问卷设计思路 一 调查设计思路 二 数据分析方法 第二节 大学生思想政治理论课获得感的现状 一 被调查对象总体情况 二 大学生对思想政治理论课普遍有获得感 三 大学生对思想政治理论课各维度的获得感状况 四 大学生高度肯定思想政治理论课教师 五 思想政治理论课开设的基本状况 六 大学生对思想政治理论课学习状况 第三节 调查数据的交叉分析 一 大学生思想政治理论课获得感有差异 二 大学生思想政治理论课获得感中值得思考的现象 第四节 大学生思想政治理论课获得感的主要问题 一 大学生思想政治理论课获得感不平衡 二 大学生思想政治理论课获得感不充分 三 大学生思想政治理论课获得感的反复性和不稳定性 四 大学生思想政治理论课获得感生成的成效不理想 第五章 大学生思想政治理论课获得感现状的成因分析 **节 大学生思想政治理论课获得感生成过程中的矛盾 一 思想政治理论课获得感生成中的主要矛盾 二 思想政治理论课获得感生成中的具体矛盾 第二节 大学生思想政治理论课获得感的影响因素 一 思想政治理论课对大学生思想政治理论课获得感的影响 二 思想政治理论课教师对大学生思想政治理论课获得感的影响 三 大学生个体素质对大学生思想政治理论课获得感的影响 四 高校思想政治教育生态对大学生思想政治理论课获得感的影响 第三节 大学生思想政治理论课获得感问题的形成原因分析 一 高校思想政治理论课课程建设不充分、不平衡 二 思想政治理论课教学供给不充分 三 大学生主体需求发展不充分、不平衡 第六章 增强大学生思想政治理论课获得感 **节 掌握大学生成长发展的需求 一 激活大学生对需求的认知 二 引导大学生对需求的辨别 三 满足大学生的合理需求 第二节 拓宽思想政治理论课改革思路 一 尊重大学生在思想政治理论课教学中的需求，找准平衡 二 掌握大学生思想政治理论课获得感现状，直面问题 三 遵循大学生思想政治理论课获得感生成规律，夯实根基 四 拓宽增强大学生思想政治理论课获得感的思路，打开局面 第三节 强化思想政治理论课师资 一 注重配齐结构合理的专兼职教师队伍 二 注重提升教师队伍的素质能力 三 注重完善思想政治理论课教师培养培训制度 第四节 加强思想政治理论课教材建设 一 编好高校思想政治理论课教材 二 建设线上教学资源平台和教学资源库 三 加强立体化教辅体系建设 第五节 创新思想政治理论课教法 一 夯实高校思想政治理论课实践教学 二 用好新媒体技术手段 第六节 健全思想政治理论课机制 一 建立健全领导机制