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本书特色

《中公版·2022山东省教师招聘考试辅导教材：语文学科专业知识》（一）本书是中公教育教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究山东省教师招聘考试真题及考试要求的基础上，精心编写而成的。
（二）本书依据山东省教师招聘考试要求编写，紧随山东省教师招聘考试形式的变化，分析命题规律，优化图书内容，将考题和考点紧密结合。
（三）本书对考试要求进行了专业地解读，详细讲解了考试的重难点，层次分明。并在正文部分穿插知识拓展、考题再现，帮助考生巩固知识要点。
（四）本书中设置了备考指导、强化练习，以便考生在复习的过程中学练结合，有效提升考生的能力。
（五）本书配有相应的山东省教师招聘考试语文全真模拟试卷，考生可搭配购买，以达到更佳的复习效果。

内容简介

《中公版·2022山东省教师招聘考试辅导教材：语文学科专业知识》2022山东省教师招聘考试辅导教材·语文学科专业知识结合山东省教师招聘考试语文的考试试题及考试要求，构架起山东省教师招聘考试语文所涉及的知识点体系，并在书中设置考题再现、知识拓展、强化练习等版块，是一本专门针对山东省教师招聘考试语文学科的辅导教材。
本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，帮助考生透彻地理解知识点，从而烂熟于心。

相关资料

　　　　章现代汉语
　　　　节现代汉语概述
　　　　一、现代汉语的含义
　　　　汉语是汉民族的语言。现代汉语是现代汉民族所使用的语言，通常有广义与狭义两种解释。广义的现代汉语指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语（普通话）和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。
　　　　民族共同语即一个民族全体成员通用的语言。现代汉民族共同语，即普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的全国通用的语言。
　　　　现代汉民族共同语的发展大致经历了以下过程：雅言（春秋）——通语（汉代）——官话（明代）——国语（辛亥革命后）——普通话（中华人民共和国成立后）。
　　　　二、现代汉语的特点
　　　　1.语音方面
　　　　没有复辅音；元音占优势；音节整齐简洁；有声调。
　　　　2.词汇方面
　　　　单音节语素多；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势；同音语素多。
　　　　3.语法方面
　　　　语序和虚词是表示语法意义的主要手段；词类和句法成分关系复杂；词、短语和句子的结构原则基本一致；量词和语气词十分丰富。
　　　　三、现代汉语语音概说
　　　　考点1语音的性质
　　　　语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说是语言的物质外壳。语音具有物理属性、生理属性和社会属性，其中，社会属性是其根本属性。

　　　　章现代汉语
　　　　节现代汉语概述
　　　　一、现代汉语的含义
　　　　汉语是汉民族的语言。现代汉语是现代汉民族所使用的语言，通常有广义与狭义两种解释。广义的现代汉语指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语（普通话）和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。
　　　　民族共同语即一个民族全体成员通用的语言。现代汉民族共同语，即普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的全国通用的语言。
　　　　现代汉民族共同语的发展大致经历了以下过程：雅言（春秋）——通语（汉代）——官话（明代）——国语（辛亥革命后）——普通话（中华人民共和国成立后）。
　　　　二、现代汉语的特点
　　　　1.语音方面
　　　　没有复辅音；元音占优势；音节整齐简洁；有声调。
　　　　2.词汇方面
　　　　单音节语素多；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势；同音语素多。
　　　　3.语法方面
　　　　语序和虚词是表示语法意义的主要手段；词类和句法成分关系复杂；词、短语和句子的结构原则基本一致；量词和语气词十分丰富。
　　　　三、现代汉语语音概说
　　　　考点1语音的性质
　　　　语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说是语言的物质外壳。语音具有物理属性、生理属性和社会属性，其中，社会属性是其根本属性。
　　　　1.物理属性
　　　　语音具有四种要素，分别是音高、音强、音长、音色。
　　　　音高指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。发音体振动越快，发出的声音越高，反之则声音越低。
　　　　音强指声音的强弱，它取决于发音体振动幅度的大小。
　　　　音长指声音的长短，也就是声波延续的时间长度，它取决于发音体振动持续的时间。
　　　　音色又叫音质，是一个声音区别于其他声音的本质特点。造成音色不同的条件主要有三种：一是发音体不同；二是发音方法不同；三是发音时共鸣器的形状不同。
　　　　2.生理属性
　　　　语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理属性。人的发音器官由三大部分组成：呼吸器官，喉头和声带（嗓子），口腔、鼻腔和咽腔。
　　　　3.社会属性
　　　　语音是一种社会现象，因而具备社会属性。语音的社会属性表现在以下两方面。
　　　　①语音的社会属性突出地表现在语音和语义的联系上。用什么语音表示什么意义，其间并没有必然的、本质的联系，不是由个人决定的，而是一定范围内的社会成员在长期的社会生活中约定俗成的。
　　　　②语音的社会属性还表现在语音的系统性上。各语种或方言都有自身独特的语音系统，从物理属性和生理属性上看是不同的音，在语言中可能被认为是相同的音。
　　　　考点2语音的单位
　　　　1.音素
　　　　音素是构成音节的小单位或小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的，可分为元音和辅音两大类。一个音节，如果按音色的不同去进一步划分，就会得到一个或几个小的各有特色的单位，这就是音素。例如：“爸”（bà）从音色的角度可以划分出“b”和“a”两个音素。“刊”（kān）可以划分出“k”“a”“n”三个音素。
　　　　2.音节
　　　　音节是语音的基本结构单位，是听话时自然感到的小的语音单位，发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。一般有两拼音节、三拼音节、整体认读音节、自成音节四种。音节由一个或几个音素组成。一般来说，一个汉字的读音就是一个音节。汉语中有些比较复杂的音节的韵母包含韵头（又叫介音）、韵腹（又叫主要元音）和韵尾三个部分。
　　　　3.声母、韵母、声调
　　　　声母，由辅音构成，位于音节前段。有的音节开头没有辅音，元音前头部分是零，叫作“零声母”，该音节即零声母音节。普通话中声母和辅音各有22个。其中，辅音声母21个，零声母1个。辅音nɡ只能用作韵母中的韵尾，不能用于音节前段作声母。
　　　　韵母，由元音或元音加辅音构成，位于音节后段。韵母的结构可分为韵头、韵腹、韵尾。韵头也叫介音，位于声母和韵腹之间，只有i、u、ü三个元音可以充当。韵腹也叫主要元音，是韵母中必不可少的部分。所有的元音都可以出现在韵腹的位置上。韵尾位于韵腹后边，只有n、nɡ、i、u四个音素可以充当。
　　　　声调是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高型式。
　　　　4.音位
　　　　音位是一个语音系统中能够区别意义的小的语音单位，是按语音的辨义作用归纳出的音类。
　　　　第二节语音
　　　　一、字母
　　　　《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案，于1958年2月11日由届全国人民代表大会第五次会议批准颁布。它包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五项内容。其中，字母表一共有字母26个，详见下表。
　　　　表1-1字母表
　　　　字母 名称 字母 名称
　　　　Aa ㄚ Nn ㄋㄝ
　　　　Bb ㄅㄝ Oo ㄛ
　　　　Cc ㄘㄝ Pp ㄆㄝ
　　　　Dd ㄉㄝ Qq ㄑㄧㄡ
　　　　Ee ㄜ Rr ㄚㄦ
　　　　Ff ㄝㄈ Ss ㄝㄙ
　　　　Gg ㄍㄝ Tt ㄊㄝ
　　　　Hh ㄏㄚ Uu ㄨ
　　　　Ii ㄧ Vv ㄝ
　　　　Jj ㄐㄧㄝ Ww ㄨㄚ
　　　　Kk ㄎㄝ Xx ㄒㄧ
　　　　Ll ㄝㄌ Yy ㄧㄚ
　　　　Mm ㄝㄇ Zz ㄗㄝ
　　　　二、辅音与声母
　　　　考点1辅音的分类
　　　　1.按发音部位分类（发音部位：发音时气流受到阻碍的位置）
　　　　按发音部位的不同，普通话辅音可分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音七类。
　　　　①双唇音（由上唇和下唇阻塞气流而形成）：b、p、m。（3个）
　　　　②唇齿音（由上齿和下唇接近阻碍气流而形成）：f。（1个）
　　　　③舌尖前音（由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成）：z、c、s。（3个）
　　　　④舌尖中音（由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成）：d、t、n、l。（4个）
　　　　⑤舌尖后音（由舌尖卷起，抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成）：zh、ch、sh、r。（4个）
　　　　⑥舌面前音（由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成）：j、q、x。（3个）
　　　　⑦舌面后音（由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成）：g、k、h、nɡ。（4个）
　　　　2.按发音方法分类（发音方法：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况）
　　　　按阻碍方式的不同，普通话辅音可分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。
　　　　①塞音（发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流冲破阻碍而发出声音）：b、p、d、t、g、k。（6个）
　　　　②擦音（发音部位之间留下窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦而发出声音）：f、h、s、sh、r、x。（6个）
　　　　③塞擦音（发音器官的两个部位完全闭塞，然后打开一条窄缝，让气流从中挤出，摩擦而发出声音）：z、c、zh、ch、j、q。（6个）
　　　　④鼻音（发音时，口腔通路闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过而发出声音）：m、n、nɡ。（3个）
　　　　⑤边音（发音时，舌头中间位置成阻，使气流从舌头两边的空隙中流出而发出声音）：l。（1个）
　　　　按声带振动与否，普通话辅音可分为清音和浊音两类。
　　　　①清音（发音时，声带不振动）：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。（17个）
　　　　②浊音（发音时，声带振动）：m、n、l、r、nɡ。（5个）
　　　　按呼出气流的强弱，部分普通话辅音可分为送气音和不送气音两类。
　　　　①送气音（呼出的气流较强）：p、t、k、c、ch、q。（6个）
　　　　②不送气音（呼出的气流较弱）：b、d、g、z、zh、j。（6个）
　　　　1.【2019年·山东菏泽·单选】声母p和t的（）不同。
　　　　A.发音方法
　　　　B.清浊
　　　　C.声带振动
　　　　D.发音部位
　　　　【答案】D。解析：声母p是双唇音，声母t是舌尖中音，二者发音部位不同。
　　　　2.【2019年·山东菏泽·填空】辅音声母的不同是由和不同决定的。
　　　　【答案】发音部位；发音方法
　　　　考点2声母的辨正
　　　　《汉语拼音方案》中一共有21个辅音声母，详见下表。
　　　　表1-2声母表
　　　　b p m f d t n l
　　　　ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ讷 ㄌ勒
　　　　g k h j q x
　　　　ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希
　　　　zh ch sh r z c s
　　　　ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ诗 ㄖ日 ㄗ资 ㄘ雌 ㄙ思
　　　　1.区分n和l
　　　　n的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时软腭下降，气流振动声带后从鼻腔流出。而l的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带后从舌头的两边或一边流出。
　　　　2.区分zh、ch、sh和z、c、s
　　　　zh、ch、sh与z、c、s的区别在于发音部位的不同。zh、ch、sh发音时舌尖翘起，抵住硬腭的前部，然后再放开，气流慢慢摩擦而出；或者舌尖翘起，靠近硬腭，气流摩擦而出。而z、c、s发音时，舌尖不翘，抵住下齿背。
　　　　3.区分f和h
　　　　f、h不分的地区有厦门、重庆、长沙等。
　　　　f和h两者都是清、擦音，区别在于阻碍位置，前者是上齿和下唇之间形成阻碍，后者是舌面后部与软腭部分形成阻碍。
　　　　4.把方言中跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x
　　　　普通话声母z、c、s和g、k、h都不能和i、ü或以i、ü起头的韵母相拼。普通话i、ü或以i、ü起头的韵母，在塞擦音、擦音中只跟j、q、x相拼。有些地区的人，遇到本地方言里z、c、s、g、k、h等声母跟i、ü或以i、ü起头的韵母相拼时，把z与g、c与k、s与h分别改为j、q、x，就跟普通话一致了。例如：俊俏小姐、情绪宣泄、循序渐进。
　　　　5.读准声母r
　　　　有些地区的方言将r发成i，例如：“热”读作“yè”，“日”读作“yì”，“肉”读作“yòu”；有些地区的方言将r发成l，例如：“融”读作“lónɡ”，“然”读作“lán”，“让”读作“lànɡ”；有些地区的方言将r发成z，例如：“人”读作“zén”，“认”读作“zèn”，“容”读作“zónɡ”。
　　　　6.读准普通话零声母的字
　　　　普通话里一部分读零声母的字，在有些方言中读成了辅音声母的字。具体情况如下。
　　　　①韵母不是i、u、ü，也不以i、u、ü起头的，有些方言加n声母，例如：天津话的“爱”；有些方言加nɡ声母，例如：西安话、广州话的“额”。这种情况下只要把该读零声母的字记熟，读时去掉前面的n或nɡ就可以了。
　　　　②韵母是u或以u起头的，有些方言读成了v（唇齿、浊、擦音）声母，或者以v代u，例如：宁夏话的“文”，桂林话的“武”。这时，只要在发音时注意把双唇拢圆，避免上齿和下唇接触，就可以改正。
　　　　三、元音与韵母
　　　　考点1元音的分类
　　　　普通话元音分为单元音和复元音，其中，单元音有10个，复元音有13个。
　　　　1.单元音
　　　　单元音是发音时口形（舌位、唇形、开口度）始终保持不变的元音。
　　　　分析单元音的发音，可从舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展三个