- ISBN：9787010261973
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：其他
- 页数：282
- 出版时间：2024-03-01
- 条形码：9787010261973 ; 978-7-01-026197-3
内容简介
教育是阻断贫困代际传递的治本之策，教育扶贫是中国特色扶贫开发事业的重要组成部分。本书从教育扶贫逻辑机制、作用机制、学科机制、政策机制、实践机制和优化机制等层面发掘了教育扶贫的内在机理，构建了以教育为本原的“五位一体”精准化教育扶贫模型，阐明了教育扶贫政策的理念蕴含和未来接续，概括了西北民族地区教育扶贫的实践模式，多维度提出了教育扶贫机制优化的主要路径，探索了教育扶贫话语体系构建的核心要义，并综合运用层次分析法与权重测算法，构建了教育扶贫评估指标体系及其测算应用，总结了教育扶贫的中国方案，阐释了教育扶贫的世界意义，并澄明了教育扶贫是缓解相对贫困的基本方略，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定了坚实的基础。
目录
**章教育扶贫的逻辑机制
**节教育扶贫机制的前提预设
第二节教育扶贫机制的内在机理
第三节教育扶贫机制的生成逻辑
第二章教育扶贫的作用机制
**节教育扶贫作用机制的逻辑理路
第二节教育扶贫作用机制的分析框架
第三节教育扶贫作用机制的创新路径
第三章教育扶贫的学科机制
**节教育扶贫的学科理论阐释
第二节教育扶贫的学科统整路径
第三节教育扶贫的学科机制模型
第四章教育扶贫的政策机制
**节教育扶贫政策的机制解构
……
作者简介
袁利平，甘肃庆阳人，民盟盟员，教授。西南大学教育学博士，北京师范大学教育学博士后，英国诺丁汉大学访问学者，中国教育学会比较教育分会理事， “国培计划”专家库成员，喀什大学南疆教育发展研究中心特约研究员。主持全国教育科学规划课题和 社会科学基金项目等各级各类课题十余项。在《教育研究》《光明日报》等刊物上发表学术论文170余篇，多篇被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》《人大复印报刊资料》全文转载，入选“复印报刊资料重要转载来源作者(2022年)”。出版《比较教育本体引论》《智利文化教育研究》《教育扶贫政策的 比较》等著作和教材十余部。曾获重庆市 博士学位论文、 高等学校科学研究 成果二等奖、全国教育科学研究 成果三等奖、陕西省哲学社会科学 成果三等奖和陕西省高校人文社科 成果一等奖等奖项。
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