包邮“小说课”之道

**章 走进叙事学 /1 一、叙事学：打开小说之门的一把钥匙 /2 二、叙事学：人类的思维方式 /2 三、叙事学：故事的叙述艺术 /4 四、叙事学：语言的教学形式 /9 第二章 建构我们的“小说课”/15 一、小说课：用小说的方式教小说 /16 二、小说课标：小说教与学的指南 /17 三、小说课本：小说教与学的地图 /22 四、小说课型：小说教与学的手册 /26 第三章 从“三要素”出发教小说 /35 一、叙事学视角下小说“三要素”教学的再认识 /36 二、贴着人物教小说 /36 三、循着情节教小说 /42 四、欣赏小说中的风景 /48 第四章 重建小说教学新样态 /57 一、文言小说 /58 《王戎不取道旁李》教学设计 /64 《杨氏之子》教学设计 /69 《伯牙鼓琴》教学设计 /74 二、古典白话文小说 /79 《草船借箭》教学设计 /85 《景阳冈》教学设计 /90 《猴王出世》教学设计 /96 《西游记》整本书阅读教学设计 /101 三、儿童成长小说 /105 《小英雄雨来》整本书阅读教学设计 /110 《童年》整本书阅读教学设计 /120 四、外国文学名著 /130 《骑鹅旅行记》（节选）教学设计 /135 《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学设计 /140 五、创造令人难忘的人物 /146 《他像一棵挺脱的树》教学设计 /152 《刷子李》教学设计 /156 《两茎灯草》教学实录 /163 六、破译“制造”和“化解”危机的秘密 /172 《跳水》教学设计 /176 《“诺曼底号”遇难记》教学实录 /183 第五章 打开叙事性作品教学新视野 /193 一、童话 /194 《小毛虫》教学设计 /200 《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计 /203 《方帽子店》教学设计 /209 《巨人的花园》教学设计 /216 《愿望的实现》教学实录 /224 二、寓言 /234 《鹿角和鹿腿》教学设计 /242 《自相矛盾》教学设计 /247 《不一样的狐狸》教学设计 /253 三、神话 /257 《羿射九日》教学设计 /263 《女娲补天》教学设计 /268 《普罗米修斯》教学实录 /272 四、民间故事 /282 《枣核》教学设计 /287 《牛郎织女》教学设计 /291 《漏》教学实录 /296 后记 /306