粤港澳高校学生社团组织比较研究-(基于公民道德教育的视角)

绪论 一 研究背景与意义 二 文献综述 三 研究思路及主要内容 四 研究方法 五 创新之处 六 理论基础与基本概念 **章 公民道德教育：基于不同时空维度下的解读 **节 粤港澳地区推进公民道德教育的历史背景 一 同根共源：中国历史版图中的审视 二 压制与觉醒：政治与社会环境审视 第二节 我国公民道德教育的演进及其两重维度 一 近代以来至中华人民共和国成立前的公民道德教育 二 中华人民共和国成立以来的公民道德教育 三 我国推进公民道德教育两重维度 第三节 粤港澳地区推进公民道德教育的政策措施 一 广东地区的政策措施 二 香港地区的政策措施 三 澳门地区的政策措施 第四节 思想政治教育与公民教育的异同 一 两者的差异性 二 两者的共同点 三 探寻“*大公约数” 第五节 公民道德教育中的国家与社会关系建构 一 个体与国家间的关系建构 二 个体与社会间的关系建构 三 学生社团组织：公民道德教育的载体 第二章 学生社团组织静态结构比较 **节 组织规制比较 一 组织规制的共同点 二 组织规制的差异性 第二节 权力结构比较 一 权力结构的共同点 二 权力结构的差异性 第三节 静态结构与公民道德教育 一 静态结构与公民道德教育体系的整体规划 二 静态结构与公民道德教育内容的认知 第三章 学生社团组织动态结构比较 **节 社团活动比较 一 价值引导类活动比较 二 权益维护类活动比较 三 公益服务类活动比较 四 专业兴趣类活动比较 第二节 社团组织经费管理比较 一 经费未源比较 二 经费支出比较 三 经费审批比较 四 经费监督比较 第三节 动态结构与公民道德教育 一 社团活动与公民道德教育