古典与现代 民国大学的潮与岸

自　序 绪 论 **章　入林见树 6 激进与保守 10 文脉与学统 17 教育立法 第二章　异口同声 22 维新变法之势再起 24 从“东京语”到“京城声口” 34 袁世凯为官话字母作“护法” 第三章　顺势逆反 47 面对“新潮流”来势的不同姿态 61 激烈、改革与稳健、保守 第四章　旧学新知 76 文学革命的推动 79 教 育 部 为国语立法 83 新旧势力搏击 86 大学学科建设的差异性 92 北京大学国文系的创新机制 95 中央大学的保守姿态 98 北平师范大学国文系课程建设 第五章　雅言俗语 117 南北不同论下“东南学风”之说 121 文学发展史上“复古派”之说 129 《文学旬刊》对《诗学研究号》的批评、讨论 第六章　激烈稳健 143 校长的个人魅力 145 大学空间 154 个体姿态 157 思想操练 158 刊物派别 162 文人议政 167 人事关系 173 伦理观 175 文学观 第七章　学分南北 190 大历史中的小细节 197 文化理念 200 历史观念 第八章　积极消极 228 先知先觉 230 文艺复兴的不同路径 236 整理国故的分歧 240 从“西洋文学系”到“东方语文系” 第九章　古典现代 252 从国语统一到文学教育 253 东南大学—中央大学师生坚守文学的古典传统 269 北京大学、清华大学学脉中文学教育的新文学元素 第十章　激进保守 287 迷恋“哲学”“文学”的王国维遇上罗振玉 291 顾颉刚、傅斯年听了胡适的“哲学”课 293 傅斯年上书蔡元培将“哲学”归理科 298 胡适听王国维谈“哲学”“文学”之后 301 哲学之“结”即中国人的思想之“结” 第十一章　双衡相承 308 语境的内在关联 311 《东南论衡》与《学衡》的关系 317 《东南论衡》重要作者 321 胡先骕的坚持与转变 323 卢冀野在《东南论衡》崭露头角 第十二章　南渡西迁 332 迁校动议人、决策者和经费来源 339 “停云千古留大名”