新能源领域工程科技人才培养与战略研究

导言 **章 新能源领域的战略发展动向与竞争格局 一、欧洲 （一）丹麦新能源领域的战略发展动向 （二）德国新能源领域的战略发展动向 （三）法国新能源领域的战略发展动向 （四）欧洲新能源领域的竞争格局 二、北美 （一）美国新能源领域的战略发展动向 （二）加拿大新能源领域的战略发展动向 （三）北美新能源领域的竞争格局 三、澳大利亚 （一）澳大利亚新能源产业发展背景与战略 （二）澳大利亚新能源产业技术创新 （三）澳大利亚新能源产业人才培养 四、东亚 （一）日本新能源产业发展战略与趋势 （二）韩国新能源产业发展战略与趋势 第二章 高校新能源领域创新型工程科技人才培养 一、跨学科整合的新能源人才培养——柏林工业大学 二、面向应用研究的“合同科研”人才培养模式——德国弗劳恩霍夫协会 三、可持续能源设计的人才培养——丹麦技术大学 四、跨学科通用型人才培养模式——麻省理工学院 五、可持续能源领军人才的示范基地——斯坦福大学 六、能源系统工程师的培养——多伦多大学 七、未来能源系统工匠的培养——阿尔伯塔大学 八、再生能源工程师的摇篮——新南威尔士大学 （一）课程体系 （二）实践 （三）师资队伍 （四）就业机会 九、培养跨学科解决问题的人才——东京工业大学 十、培养通用型能源工程人才——汉阳大学 第三章 我国新能源领域的战略发展动向、技术创新与人才培养 一、我国新能源领域的战略发展动向分析 （一）我国新能源产业现状 （二）我国新能源发展趋势 （三）我国新能源战略政策 二、我国新能源领域的技术创新趋势分析 （一）新能源技术发展趋势 （二）新能源领域创新技术 三、我国新能源领域人才培养比较分析 （一） 新能源发展战略 比较 （二）我国新能源领域人才培养差距 第四章 我国新能源领域创新型工程科技人才培养模式 一、从对口支援到对口合作——清华大学、青海大学 （一）青海省新能源发展现状及趋势 （二）青海大学新能源人才培养 二、政校企协同育人推动产业发展——青海省政府、 电网公司 三、储能技术政产学研合作新模式——西安交通大学、华北电力大学、天津大学 四、中外联合培养 工程师——上海交通大学巴黎 工程师学院 第五章 新时期我国新能源领域创新型工程科技人才培养的政策建议 一、我国新能源领域人才培养的差距 二、我国新能源领域人才培养政策建议 （一）学科建设：设置学科专业引导发展清单，促进专业产业同步发展 （二）区域发展：加强区域 人才培养，解决资源人才配置错位问题 （三）产学合作：建立新能源跨学科合作机制，推动校企合作成果转化 （四）师资培养：强化新能源师资队伍建设，完善师资培养与考核机制 （五）人才保障：加快新能源领域人才培养与引进，实施保障激励政策 附录1 访谈提纲 附录2 调研报告 附录3 美国水电劳动力：机遇与挑战（报告摘选） 后记