包邮教师招聘 学科专业知识|中学英语(考试专用教材)

本书特色

《中公版·2023教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》具有以下特色：
（一）本书是中公教育教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究历年试题的基础上，精心编写而成。
（二）本书依据历年试题分析命题规律，紧随考试形式变化，优化图书内容，将试题和考点紧密结合起来。
（三）本书整体使用双色设计，详细讲解重难点，层次分明。并在正文部分穿插典型例题、记忆口诀、易混辨析、备考点睛等版块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。

内容简介

《中公版·2023教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》从英语学科专业基础知识、英语课程与教学论知识和英语教师招聘考试题型突破三个角度呈现考试试题涉及的中学英语科目的主要知识网络，是一本针对教师招聘考试中学英语科目笔试的复习教材。本教材条理清晰、结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，进行有针对性的备考。

相关资料

部分
英语学科专业基础知识
章英语语法
|知识导航|
|考情分析|
考查频率语法是各地区英语教师招聘考试的必考内容，考查频率较高。
考查形式在单项选择题、完形填空、语法填空、短文改错等题型中直接考查；在阅读理解、翻译、书面表达等题型中间接考查。
考查重点词法中的代词、数词、冠词、形容词的比较级、情态动词、动词的时态和语态、非谓语动词等；句法中的反义疑问句、感叹句、各类从句、倒装句、强调句、虚拟语气、主谓一致等。
|考点梳理|
节词法知识
一、常用词类
考点1名词
命题角度
根据语境考查名词是否可数；直接考查名词的单复数形式；考查名词所有格的正确用法。
1.可数名词
可数名词能以数目来计算，因此有复数形式。个体名词和集体名词都是可数名词，见表1-1-1。
表1-1-1个体名词和集体名词
类别 含义 示例

部分
英语学科专业基础知识
章英语语法
|知识导航|
|考情分析|
考查频率语法是各地区英语教师招聘考试的必考内容，考查频率较高。
考查形式在单项选择题、完形填空、语法填空、短文改错等题型中直接考查；在阅读理解、翻译、书面表达等题型中间接考查。
考查重点词法中的代词、数词、冠词、形容词的比较级、情态动词、动词的时态和语态、非谓语动词等；句法中的反义疑问句、感叹句、各类从句、倒装句、强调句、虚拟语气、主谓一致等。
|考点梳理|
节词法知识
一、常用词类
考点1名词
命题角度
根据语境考查名词是否可数；直接考查名词的单复数形式；考查名词所有格的正确用法。
1.可数名词
可数名词能以数目来计算，因此有复数形式。个体名词和集体名词都是可数名词，见表1-1-1。
表1-1-1个体名词和集体名词
类别 含义 示例
个体名词 表示某类人或事物中的个体 pen, student, desk
集体名词 表示若干个体组成的集合体 team, class, family
（1）可数名词复数规则变化
①一般情况下，在名词后直接加-s，如map→maps。
②以-s, -x, -ch, -sh结尾的名词在词尾加-es，如bus→buses, box→boxes, watch→watches, dish→ dishes。
③以-f或-fe结尾的名词，多数会变f或fe为v再加-es，如leaf→leaves, knife→knives；少数会直接在词尾加-s，如roof→roofs, proof→proofs。
④以-y结尾的名词的复数变化：
“辅音字母 y”结尾的名词，变y为i再加-es，如baby→babies。
“元音字母 y”结尾的名词，一般直接在词尾加-s，如boy→boys。
以-y结尾的专有名词，若在某些特殊情况下需要用复数形式，通常直接在词尾加-s，如Mary→two Marys。
⑤以-o结尾的名词，有些在词尾加-s，有些加-es，有些加-s或-es均可，如radio→radios, tomato→ tomatoes, motto→motto(e)s。
（2）可数名词复数不规则变化
①改变单数名词中的元音字母，如foot→feet。
②在词尾加-en或-ren，如ox→oxen, child→children。
③表示“某国人”的复数变化：
单复数同形，如Chinese→Chinese。
词尾加-s，如German→Germans。
变man为men，如Englishman→Englishmen。
④复合名词的复数变化：
变中心词，如son-in-law→sons-in-law。
在词尾加-s，如grown-up→grown-ups。
前后名词都变，如woman doctor→women doctors。
boy/girl在前时，变后面的词，如boy student→boy students。
⑤有少数名词是单复数同形，如sheep, cattle, means。
2.不可数名词
不可数名词不能以数目来计算。物质名词和抽象名词一般是不可数名词，见表1-1-2。
表1-1-2物质名词和抽象名词
类别 含义 示例
物质名词 表示无法分为个体的实物 water, air, sand
抽象名词 表示动作、状态、品质、感情等抽象概念 love, bravery, laughter
（1）物质名词和抽象名词借助单位词表示一定的数量，如a sheet of paper（一张纸）。但有些物质名词可以作可数名词表示数量概念，如two coffees（两杯咖啡）。
（2）有些物质名词和抽象名词变为复数后意义有所不同，如air （空气）→airs （装腔作势）。
3.名词所有格
名词在句中表示所有关系、动作执行者及动作承受者等意义时常用所有格形式。名词所有格也称为属格，主要包括’s所有格、of所有格和双重所有格三种形式。
（1）’s所有格
①’s所有格主要用于人或动物等有生命的名词后，但有时也可用于时间、距离、国家、城市等无生命的名词后。
如：Tom’s pens 汤姆的钢笔the fox’s tail 狐狸的尾巴twenty minutes’ walk 步行二十分钟
②由and连接的并列名词’s所有格：当表示各自的所有关系时，要分别在并列名词后加’s；当表示共同的所有关系时，只在后一个名词后加’s。
如：Lily’s and Lucy’s rooms 莉莉和露西（各自）的房间
Lily and Lucy’s room 莉莉和露西（共同）的房间
③表示诊所、店铺、某人的家等地点名词，常省略其所有格后被修饰的名词。
如：the doctor’s医生诊所at White’s在怀特家
（2）of所有格
of所有格由“of 名词”构成，常用来表示无生命的名词的所有关系，也可用于有生命的名词。
如：the windows of the house房子的窗户the children of Mrs. Green格林夫人的孩子们
（3）双重所有格
双重所有格的形式通常有两种：of 名词所有格，of 名词性物主代词。of前的名词通常表示一个泛指概念，通常和不定冠词a及any, some, no, few, several等表示数量的词连用，of后的名词一般表示人，通常是特指。
如：a friend of my father’s我父亲的一位朋友a photo of mine我的一张照片
（4）双重所有格和of所有格的区分
双重所有格和of所有格在意义上是不同的。
如：a photo of my mother’s我母亲的一张照片（照片是我母亲的，照片上的人却不一定是我母亲）
a photo of my mother我母亲的照片（照片上的人就是我母亲）
典型例题（2020·江西初中·单选）Would you compare and tell the differences between rooms
A. Tom and Alan’s B. Tom and Alan
C. Tom’s and Alan’s D. Tom’s and Alan
【答案】C。
（1）判断名词是否可数：当名词可以分成个体的人或东西时，一般是可数名词；一些难以分成个体的物质名词和一些表示抽象概念的名词，一般为不可数名词。
（2）特殊形式需要特殊记忆。在识记名词的单复数形式时，要牢记几种不规则变化形式。
考点2代词★★
命题角度
要求根据语境辨析不同代词的语义和用法，选择恰当的指示代词、不定代词、关系代词等，或是在短文改错中判断代词使用的正误。
本部分重点讲解了it和不定代词的用法。常见代词的分类见表1-1-3。
表1-1-3代词的分类
（续表）
类别 例词
类别 例词
人称代词 主格 I, you, he, she, it, we, you, they
宾格 me, you, him, her, it, us, them
物主代词 形容词性 my, your, his, her, its, our, their
名词性 mine, yours, his, hers, its, ours, theirs
反身代词 myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves
指示代词 this, that, these, those, such
疑问代词 who, whom, whose, which, what, whoever, whichever, whatever
连接代词 what, which, who, whom, whose
关系代词 that, which, who, whom, whose, as
不定代词 some, something, somebody, someone, any, anything, everything, everyone, nothing, no one, each, much, many, little, other, another, all, none, one, both, either, neither
相互代词 each other, one another
1. it的用法
it的常见用法如表1-1-4所示。
表1-1-4it的常见用法
用法 例句
代替前文提到过的事物 Tom bought a book but he can’t find it now.
指代性别不明的婴儿、不明身份的人或未知的事物 Who is it
指代时间、季节、距离、天气、气候、温度、自然环境等 It’s raining.
代替动词不定式（短语）、动名词（短语）或从句，作形式主语或形式宾语 It’s lucky for me to be friends with you this summer. （形式主语）
She found it difficult to get along with him. （形式宾语）
知识进阶
it相关句型
(1) It’s time for sb. to do sth. 某人该做某事了
(2) It’s (about/high) time that 从句 某人该做某事了
(3) It’s 时间段 since从句 自从……已经有……了
(4) It is/was 被强调部分（主语、宾语或状语） that/who 其他部分
(5) It is the first/second ... time that从句 某人/二……次做某事（从句常用现在完成时）
(6) It was the first/second ... time that从句 某人/二……次做某事（从句常用过去完成时）
2.不定代词的用法
（1） few, a few, little, a little
few, a few, little, a little的含义及用法见表1-1-5。
表1-1-5few, a few, little, a little对比表
代词 含义 用法 例句
few （否定）没有多少 修饰可数名词 She had few friends.她几乎没什么朋友。
a few （肯定）有一些，有一点 修饰可数名词 She had a few friends.她有几个朋友。
little （否定）没有多少 修饰不可数名词 He knows little Japanese.他几乎不懂日语。
a little （肯定）有一点 修饰不可数名词 He knows a little Japanese.他懂一点日语。
（2）both, either, neither; all, any, none
①用于两者
both表示“都”，either表示“任何一个”，neither表示“都不”。
如：They like both of the books. 他们都喜欢这两本书。
Either sentence is right. 两个句子都是正确的。
Neither of the answers is right. 两个答案都不对。
②用于三者或三者以上
all表示“都”，any表示“任何一个”，none表示“都不”。
如：All of us should work hard. 我们所有人都应该努力工作。
Take any book you like. 你喜欢哪本书就拿哪本。
None of us knew her name. 我们都不知道她的名字。
知识进阶
both和all加否定词表示部分否定；表示全部否定用neither或none。
如：Both of us are not teachers.（部分否定）我们俩不都是老师。
Neither of us is a teacher.（全部否定）我们俩都不是老师。
（3） other, the other, another
other, the other, another的含义及用法见表1-1-6。
表1-1-6other, the other, another对比表
（续表）
代词 含义 用法 例句
代词 含义 用法 例句
other
（复数others） （不定范围的）另外的，其他的（并非其余全部） 常接复数名词或不可数名词
如other前有the, any, each, every, no, one及形容词性物主代词，可接单数名词
常见短语：the other day, no other way My other sister is a doctor.我另一个姐妹是医生。
the other
（复数the others） （两者中的）另一个，（一定范围内）其余全部的人或物 可接单数名词或复数名词
常见短语：one ... the other Here a