高中物理教科书教学设计与指导 必修 第一册 人教版适用
- ISBN:9787576029574
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:464
- 出版时间:2022-08-01
- 条形码:9787576029574 ; 978-7-5760-2957-4
本书特色
教学用书、贴合教材、紧扣课标,是教师教学的好帮手! “高中物理教科书教学设计与指导”系列图书是众多课改一线教师聚焦学生成长、深研学习路径、汇集课改经验、提炼教学策略后,推出的基于单元整体教学的实践案例集。聚焦解决一线教师教学的一些难点问题: 1.物理学科核心素养的各个要素该如何落实?如:素养目标如何表达、观念教学如何体现、思维培养怎样设计、探究能力如何培养、课堂评价如何进行……本系列图书通过详实的案例,给出明确示范,突出核心素养各要素培养的具体操作和落实。 2.如何聚焦单元整体,围绕大情境、大任务,扎实有序实施教学?本系列图书以学科大概念为核心,将教材中的每一章设定为一个单元,实现单元设计与课时内容的结构化。聚焦单元整体,理顺知识的逻辑结构,结合学生年龄特征及认知水平,确定学生的学习基础和思维基础。创设大情境,提炼大任务,按照知识发展、思维过程及学习活动,设计和优化学生的学习路径,帮助学生结构化理解所学的物理概念和规律,在丰富的实践活动中,体会认识客观世界所运用的科学思想及方法。 每一课时教学设计中将单元大任务分解为具体任务串,既凸显单元教学设计的整体性,又保证课时教学的有序实施。课时设计中同一主题为多课时的,每一课时都有设计的目标及相应教学过程。每个单元独立设计有两个课时的“单元提升”,是单元整体设计的灵魂。“单元提升(1)”聚焦知识结构化,引导学生梳理、提取知识及其结构中所蕴含的思维方式,促进概念、规律的深层理解,以帮助学生形成结构化概念体系。“单元提升(2)”主要针对学生在学习过程中遇到的思维障碍或者困难进行定向矫正,落实个性化学习理念。 3.使用的是非人教版教材,也可以用这套图书吗?本系列图书在设计时考虑了全国高中物理实际的情况,在教学要求及设计上尽可能体现全国的基本水平,以适用于全国多数地区的高中物理教学。参考借鉴本书教学设计时,教师要结合所教学生的学习实际和自己的教学风格,适当吸收作者的设计思路和策略,使自己的课堂教学逐渐丰富和完善。
内容简介
《高中物理教科书教学设计与指导:必修.**册》由彭前程总主编
目录
作者简介
彭前程:人教版《义务教育课程标准实验教科书物理》主编、2019年修订版《普通高中课程标准实验教科书 物理》总主编、中国教育学会物理教学专业委员会理事长、教育部首批国培专家。 自1986年以来参加了多种教材及教学大纲、课程标准及教科书的编写,如《九年义务教育物理教学大纲》《全日制普通高中物理教学大纲》《义务教育课程标准 物理》《普通高中课程标准 物理》《全日制普通高级中学教科书物理》的研制。主编《初中物理科学探究的理论与实践》《中学物理教育三十年回顾与展望》《中国百年教科书史物理卷》等书。
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