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目录**部分学前卫生学**章学前儿童生理解剖特点与卫生保健/3**节神经系统/4第二节视觉器官和听觉器官/7第三节运动系统/10第四节循环系统/13第五节呼吸系统/16第六节消化系统/18第七节泌尿系统/21第八节皮肤/23第九节内分泌系统/24第十节生殖系统/25第二章学前儿童的生长发育/27**节学前儿童生长发育的规律/27第二节学前儿童生长发育的影响因素/28第三节学前儿童生长发育的测量指标/29第三章学前儿童营养与膳食/31**节营养基础知识/31第二节学前儿童膳食/37第四章学前儿童疾病及意外事故的处理与预防/39**节学前儿童传染病及预防/40第二节学前儿童常见病及预防/49第三节学前儿童常见意外事故及预防/56第五章学前儿童的心理卫生/63**节学前儿童心理卫生的意义和内容/64第二节学前儿童常见的心理卫生问题/64第六章托幼园所的卫生保健制度/72**节生活制度/72第二节健康检查制度/73第三节膳食管理制度/74第四节卫生消毒与隔离制度/75第五节预防接种制度/77第二部分幼儿园教育活动的设计与指导**章幼儿园教育活动/81**节幼儿园教育活动概述/81第二节幼儿园教育活动的设计/85第三节幼儿园教育活动的组织与指导/89第二章幼儿园健康教育/93**节幼儿园健康教育概述/93第二节幼儿园身心保健教育活动的设计/96第三节幼儿园身体锻炼教育活动的设计/100第三章幼儿园语言教育/110**节幼儿园语言教育概述/111第二节幼儿园谈话活动的设计/114第三节幼儿园讲述活动的设计/117第四节幼儿园听说游戏的设计/121第五节幼儿园文学活动的设计/124第六节幼儿园早期阅读活动的设计/128第四章幼儿园社会教育/134**节幼儿园社会教育概述/134第二节幼儿自我教育活动的设计/137第三节幼儿社会环境与社会规范认知教育活动的设计/140第四节幼儿人际交往教育活动的设计/142第五节幼儿多元文化教育活动的设计/144第五章幼儿园科学教育/146**节幼儿园科学教育概述/147第二节观察类科学教育活动的设计/152第三节实验操作类科学教育活动的设计/154第四节技术制作类科学教育活动的设计/157第五节交流讨论类科学教育活动的设计/158第六章幼儿园数学教育/161**节幼儿园数学教育概述/162第二节感知集合教育活动的设计/166第三节认识10以内数概念教育活动的设计/169第四节学习10以内数的加减教育活动的设计/175第五节认识量教育活动的设计/177第六节认识几何形体教育活动的设计/181第七节认识时间教育活动的设计/183第八节认识空间方位教育活动的设计/185第七章幼儿园美术教育/187**节幼儿园美术教育概述/187第二节学前儿童美术能力的发展/188第三节幼儿园绘画活动的设计/193第四节幼儿园手工活动的设计/198第五节幼儿园美术欣赏活动的设计/202第八章幼儿园音乐教育/205**节幼儿园音乐教育概述/206第二节幼儿音乐能力的发展/210第三节幼儿园歌唱活动的设计/217第四节幼儿园韵律活动的设计/220第五节幼儿园打击乐演奏活动的设计/224第六节幼儿园音乐欣赏活动的设计/226第三部分学前教育法律法规与政策**章《幼儿园工作规程》/231第二章《幼儿园教育指导纲要（试行）》/239第三章《幼儿园教师专业标准（试行）》/246第四章《3—6岁儿童学习与发展指南》/250第五章其他常考法律法规与政策/273**节《中华人民共和国学前教育法》/273第二节《幼儿园保育教育质量评估指南》/282第三节《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》/287第四节《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》/295第五节《幼儿园管理条例》/299第六节《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》（节选）/302第七节《教 育 部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》/310第八节《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》/312