包邮高等学校美育理论与实践研究

美育基础理论篇第1章 高校美育概论0021.1 美育及高校美育的内涵 0021.1.1 对美育概念的界定和解释 0021.1.2 美育的主要内容 0031.1.3 高校美育的概念与界定0041.2 高校美育的目的与意义0051.2.1 高校美育的目的0051.2.2 高校美育的社会意义0081.3 高校美育与其他教育0111.3.1 以美育德，实现情感修养与道德观念相融合0111.3.2 以美启智，实现艺术思维与创造能力相促进0121.3.3 以美健体，实现审美体验与身体健康同发展0121.3.4 以美促劳，实现艺术实践与社会参与相结合013第2章 马克思主义美学观0152.1 生产美学 0152.1.1 生产美学的概念和基本原理0152.1.2 生产美学在社会实践中的应用0172.2 社会阶级与审美 0192.2.1 马克思主义对社会阶级与审美关系的理论阐述0192.2.2 社会阶级对审美趣味和审美标准的影响0202.3 艺术的社会功能 0222.3.1 艺术作为阶级斗争的工具0222.3.2 艺术作为社会生活的反映 0242.3.3 艺术作为社会团结的纽带025第3章 中华美育0273.1 古代美育0273.1.1 早期美育思想的形成——西周的礼乐制度的崩溃与重构0273.1.2 美育教育的理论基石——春秋战国百花齐放、百家争鸣0283.1.3 美育教育的矛盾——秦汉诸子对儒的批判与补充0293.1.4 辉煌灿烂的文艺时代——唐宋的诗画美育0313.1.5 枷锁中的美育之花——明清时期通俗审美的发展0323.2 近代美育0333.2.1 救亡图存下的西学东渐——美育思想的萌芽0333.2.2 近代美育思想产生——美育思想的引入与发展0343.3 现代美育0373.3.1 改革开放时期美育地位的强化0373.3.2 政策推动下美育体系的健全与完善0383.3.3 新时代美育的快速发展0393.3.4 科学技术推动下的美育创新039高校美育的知识输入篇第4章 美育课程0414.1 美学与艺术史0414.1.1 美学在美育课程中的价值0424.1.2 艺术史在美育课程中的价值0434.1.3 美育课程实践与美学、艺术史理论融合策略0454.2 艺术鉴赏与评论0474.2.1 艺术鉴赏与评论的美育价值0474.2.2 艺术鉴赏与评论中的美育实践研究0484.3 美育体验