包邮“科学教育+”小学跨学科项目式学习实践录

上篇 理论篇一、基于国家教育政策的思考（一）《义务教育科学课程标准（2022 年版）》的要求及启示 / 2二、基于文献学习的思考（一）项目式学习在小学科学教学中的应用 / 5（二）在“双减”中做好科学教育加法 / 8三、基于科学组实践积累的思考（一）华南师大附小科学组的发展历程 / 10（二）华南师大附小科学组十年探索概述 / 13四、“科学教育 ”小学跨学科项目式学习的顶层设计（一）核心概念界定 / 16（二）“科学教育 ”小学跨学科项目式学习设计 / 18 下篇 实践篇上篇 理论篇 一、基于国家教育政策的思考 （一）《义务教育科学课程标准（2022 年版）》的要求及启示 / 2 二、基于文献学习的思考 （一）项目式学习在小学科学教学中的应用 / 5 （二）在“双减”中做好科学教育加法 / 8 三、基于科学组实践积累的思考 （一）华南师大附小科学组的发展历程 / 10 （二）华南师大附小科学组十年探索概述 / 13 四、“科学教育 ”小学跨学科项目式学习的顶层设计 （一）核心概念界定 / 16 （二）“科学教育 ”小学跨学科项目式学习设计 / 18 下篇 实践篇 一年级 亲近自然 把秋天装进相框里 / 22 给蜗牛建个“家” / 36 二年级 我爱我家 给家人做顶帽子 / 49 磁铁玩具总动员 / 63 三年级 享受设计 热气球设计师 / 79 过山车设计师 / 94 四年级 比拼创意 小乐器，大创意 / 111 动力小车创意厂 / 128 创意玩具智造坊 / 145 五年级 研发作品 地球的愤怒——火山喷发 / 163 奇幻的世界——万花筒 / 178 沉浮的秘密——船 / 194 六年级 走近前沿 从磁悬浮列车到电磁创想 / 209 从港珠澳大桥到桥梁创想 / 228 后记