包邮大夏书系:很大很美的教室—诗意语文课堂的构建艺术

序一　书意勤渠诗意新　//001序二　很大很美的教室　//005发现诗意，语文可以更美一些——为什么要研究诗意语文　//003“五自”拓宽成长路，诗意涓涓润心田——诗意语文“五自”教学研模式探究　//009博观而约取，厚积而薄发——诗意语文人的“四有”研修模式　//014“掬水月在手，弄香花满衣”——核心素养下诗意语文的创新力与生命力　//020观照诗意，任东西南北皆诗意流淌——如何契合新 课标　//027万物静观皆可得——诗意语文课程资源开发　//035序一　书意勤渠诗意新　//001序二　很大很美的教室　//005 **辑　诗意栖居源自教师成长发现诗意，语文可以更美一些——为什么要研究诗意语文　//003“五自”拓宽成长路，诗意涓涓润心田——诗意语文“五自”教学研模式探究　//009博观而约取，厚积而薄发——诗意语文人的“四有”研修模式　//014“掬水月在手，弄香花满衣”——核心素养下诗意语文的创新力与生命力　//020观照诗意，任东西南北皆诗意流淌——如何契合新 课标　//027 第二辑　诗意语文课堂的孕育万物静观皆可得——诗意语文课程资源开发　//035起承转合四重奏，诗意课堂变化美——诗意语文课堂变化之美微探　//042打造课堂语言，建构诗意课堂——富于文采的诗意语言　//051渲染•气象•造境•留白——诗意语文课堂建构的诗性“四艺”　//059寻“宗”探“秘”入桃源——浅谈诗意语文课堂构建的“万变不离其宗”　//065 第三辑　诗意语文课堂的姿态让语言之树繁花似锦——诗意语文重语言　//075生命因读书而唯美——诗意语文重读书　//087在星辉斑斓里放歌——诗意语文重教育激情与理想　//094变化无声，自成高格——诗意语文的课堂变化　//101 第四辑　诗意语文课堂的绽放诗意盎然“课”深处，一“讲”一“授”总关情——诗意语文讲授课范式阐析及品悟　//113清雅灵动的诗情画意，跨越时空的文化盛宴——诗意语文阅读课范式　//128深水无痕，润物无声，受益无限——诗意语文自读课范式探究　//138天高海阔，处处是风景——诗意语文课堂教学架构探究　//148脚踏实地，仰望星空——从单篇精读到群文延伸的诗意语文课堂　//162诗意诵读，安心立命——试析诗意语文诵读范式　//170晴空一鹤排云上，一问引领总诗意——诗意语文主问题引领课范式探析　//175巧手织就彩虹锦，起承转合总关情——诗意语文自读课堂范式探究　//192