包邮新商科背景下课程思政建设内涵与方法探索

目录**章 高校新商科专业学生能力培养与思政教育现状分析**节 研究背景 第二节 调查问卷（教师版）分析 第三节 调查问卷（学生版）分析 第四节 高校新商科专业学生能力培养现状 第五节 高校新商科专业学生思政教育现状 第六节 高校新商科教师能力培养教学现状 第七节 高校新商科教师课程思政教学现状 第八节 课程思政、能力培养与新商科专业融合现状 第二章 思政课教学改革的引导优化功能**节 思政课教改与改进大学生思政教育的引导功能 第二节 思政课教改与强化思政教育主渠道的作用 第三节 优化思政课教学是改进大学生思政教育工作的重要途径目录**章 高校新商科专业学生能力培养与思政教育现状分析**节 研究背景 第二节 调查问卷（教师版）分析 第三节 调查问卷（学生版）分析 第四节 高校新商科专业学生能力培养现状 第五节 高校新商科专业学生思政教育现状 第六节 高校新商科教师能力培养教学现状 第七节 高校新商科教师课程思政教学现状 第八节 课程思政、能力培养与新商科专业融合现状 第二章 思政课教学改革的引导优化功能**节 思政课教改与改进大学生思政教育的引导功能 第二节 思政课教改与强化思政教育主渠道的作用 第三节 优化思政课教学是改进大学生思政教育工作的重要途径 第四节 “互联网 ”教学模式对高校思政课教育的优化 第五节 新媒体环境下大学生思政教育途径的创新探究 第三章 思政教育方式在思政课课程中的运用**节 大学生思政教育精细化管理与优化思政课教学效果 第二节 构建有利于大学生社会主义核心价值观教育的思政课教学新模式 第四章 新商科背景下专业课课程思政建设内涵与方法探索**节 《市场调查与预测》课程思政建设内涵与方法探索 第二节 从《基础会计》“微课”看大学生思政教育的新趋势 第三节 《财务管理》课程思政建设内涵与方法探索 第四节 《物流成本管理》课程思政建设内涵与方法探索 第五节 《统计学》课程思政建设内涵与方法探索 第六节 《Python》课程思政建设内涵与方法探索 第五章 创新教学方式对思政教育工作的作用**节 运用“翻转课堂”增强学生学习思政课的积极性 第二节 思政课辩论式教学有助于提高大学生的理性认知能力 第六章 教学内容变革对思政教育工作的作用**节 “慕课”学习 专题教学，挖掘思政教育新动力 第二节 问题探究式教学彰显思政教育的潜在效果 第三节 经典歌曲MV 的独特感染力与思政教育效果 第七章 结论，研究不足与展望**节 政府层面 第二节 高校层面 第三节 社会层面 第四节 研究不足 第五节 研究展望 参考文献附 件附件一：课程思政、能力培养与新商科专业课堂 教学融合问题研究调查问卷（教师） 附件二：课程思政、能力培养与新商科专业课堂 教学融合问题研究调查问卷（学生） 附件三：2021—2022 学年，“一起吧”咖啡厅经营总结 附件四：军训问卷调查分析报告 附件五：学生实践作业—抖音用户使用行为分析附 录附录一：问卷调查表 附录二：访谈大纲 附录三：调研计划书