包邮改变脑的艺术

本书特色

神经科学告诉我们，思维的产物——思想、情感、艺术创作——是生物脑与我们的感官和物质世界相互作用的结果，简而言之，思维和学习是生物过程的产物。学习实际上通过改变突触的数量和强度来改变脑，这一认识为重新思考教学实践和教学哲学提供了强有力的基础。

在这本书中，詹姆斯·E.祖尔（James E. Zull）带领一线教师和每一位日常生活中的教育者一起探索科学家告诉我们的关于脑的知识，并思考这些知识如何影响教学实践。他用清晰的非技术语言和引人入胜的对话式写作风格为我们介绍了脑的功能和结构，以及它们是如何相互作用的，并将它们与课堂实践和他自己作为一名教师的体验有效联系起来。《改变脑的艺术》一经问世便成为祖尔备受赞誉的代表作。

内容简介

《改变脑的艺术》以简洁生动地方式介绍了脑这个复杂的器官结构，阐述了如何基于生物学的知识提升教学效果。作者强调，学生的先前知识以物理的方式存于每个人的脑中因此必须予以足够的重视、学生需要时间来整合内在和外界的信息等，并通过种种实例告诉我们试图强迫学生以违反脑的生物学机制的方式进行学习，可能会适得其反。这是一本语言通俗、图例清晰、案例丰富、建议恰当的优秀读物，为教育教学提供了生物学视角，适合广大一线教师和所有关心教育的人士阅读。

相关资料

专家推荐： 教学是改变脑的艺术。祖尔认为，教育者可以利用关于脑的知识来提高教学技能。通过描述好的教学方法，他出色地论证了自己的观点。这些教学方法包括：通过加强对教学材料的感觉体验来促进学生对信息的接受；给予学生反思时间以有效利用脑的整合机制；通过激发学生的创造力优化脑的适应功能；基于运动脑，通过教学活动验证和扩展学习效果。教师需要认识到，脑的动机 - 情绪系统能调节认知功能，因此，试图强迫学生以违反脑的运作机制的方式学习，可能会适得其反。祖尔作为生物学教授和大学教学中心主任，经验之丰富有目共睹。这本书写得很好，在技术层面能够恰当地指导有志于将当前关于脑的知识应用到学习和教学中的读者。强烈推荐。——《选择》（Choice）杂志 本书为所有教育者而著。祖尔的主要观点是，对脑功能的进一步理解将促使人们以更加灵活多样的方式学习。论述的结论让人耳目一新。在这本优秀的著作中，他非常出色地用简化的方式描述了脑功能和学习过程。这本书整合了我们对脑和学习的了解，简化了对这两个研究领域的描述，绘制出了一幅有用的学习地图。我鼓励各阶段的教育工作者努力尝试祖尔的模式，并将他的见解与自身的经验和对学习过程的理解结合起来。人们早就需要像《改变脑的艺术》这样的著作了。

作者简介

作者：詹姆斯·E. 祖尔（James E. Zull），凯斯西储大学生物化学和生物学教授，同时也是该校教学与教育创新中心的创始主任，该中心现在是美国*活跃的教学和学习中心之一。祖尔教授有着超过25年的生物化学研究经验，在同行评审期刊上发表了60多篇论文，获得了许多资助，并在世界各地发表研究报告。祖尔教授还有近30年的人类学习研究经验。

在他的职业生涯中，祖尔教授始终没有离开教学岗位，并获得了许多教学奖的提名。2001年，他获得了凯斯西储大学“年度教授”奖。

译者：耿凤基，浙江大学教育学院百人计划研究员，致力于教育、心理和脑科学等领域的交叉研究。承担多本国际国内期刊的审稿以及编委工作，担任国家自然科学基金委员会和教 育 部第五轮学科评估（教育学）函评专家。主持国家级、省部级和校级科研项目多项。