包邮给教师的65条法律建议

本书特色

一线教师的“法律避坑指南” “依法执教实用工具书”

从日常教育管理到学生权利维护，从校园安全管理到教师职业保护， 65条建议涵盖4大核心板块，解决教师工作中大部分法律难题。

体罚边界、惩戒尺度、隐私保护、手机管理、校园欺凌、安全事故应对、职称纠纷、工资维权……资深律师以案说法，助你拨开迷雾。

内容简介

本书从教育工作中实际存在的问题出发，剖析、总结了一线教师在教育教学过程中经常面临的各类典型的法律难题，并从中提炼出65条有针对性的法律建议。书中生动鲜活的真实案例，通俗易懂的法律分析，切实可行的法律建议，为一线教师依法执教提供了极具参考价值的行为范式，助力教师在教学工作中准确把握法律边界，维护自身权益，保障教育教学活动合法合规开展。

相关资料

序
近年来，一些教师法律知识贫乏，法律素质不高，侵害学生合法权益甚至严重侵害学生人身权利的违法犯罪现象时有发生；有些教师法治观念不强，在维护自身权益时采取不合法的手段和做法，不但影响了正常的教育教学活动和社会秩序，也有损教师的良好形象。加强教师法治教育是全国教育系统普法工作的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求，也是加强教师队伍自身建设、不断提高教师职业道德的迫切需要。
教师是人类文明的重要传承者，是公民社会化进程的重要指导者，是学生健全人格和健康心理的重要塑造者，是经师，更是人师。教师在社会发展和个体成长过程中的特殊地位和作用，决定了他应当有高于常人的文明觉悟和素养。现代文明的内涵是以科学、民主、法治精神为核心的，这里特别强调的是法治精神。教师是否掌握基本的法律知识，是否具备较强的法律意识和自觉运用法律的能力，将直接影响到依法治教理念和依法治国方略能否实现以及在多大程度上得以实现。依法治教的一个基本要求就是教师要依法执教。在今天，一个教师通常要面对几十名学生，一方面要对学生团队进行有效管理和教育，保证效率和质量，另一方面还须尊重每一个学生的公民权利，不得在教育、管理中侵犯学生的合法权益。当教师的管教权和学生的公民权发生冲突的时候，当个别学生的利益和多数学生的权利相悖的时候，都需要教师进行平衡、取舍，并做出*恰当的选择。面对这样的要求，没有较高的法律素养是很难胜任教师工作的。提高教师的法律素养，既是教师自身的迫切愿望，也是教育事业的迫切要求。
提高教师的法律素养，需要有好的普法读本。好的普法书籍一定是能够满足教师工作、生活实际需要并真正打动教师心灵的。经验表明，一般的民众对法律条文和法学理论有一种敬而远之的畏难情绪，而对生活中发生的各种各样的鲜活案件却倍感兴趣。这也告诉我们，理论性太强的书籍不易为教师所接受，对教师进行普法，需要从教师身边发生的典型案件入手，让事实说话，让事实去拨动教师的心弦，从而激发教师知法、学法、守法的真切愿望。
在本书中，笔者力图从教育和法律的双重视野中探索、归纳、总结一线教师*需要、*基本、*实用的法律知识。笔者从教师工作中实际存在的问题出发，总结了一线教师在教育教学过程中经常面临的、各式各类典型的法律难题，从中归纳、提炼出有针对性的经验教训和法律建议。65条建议基本上解决了一线教师在教育教学活动中有可能面临的各种法律困惑。书中既有生动的案例，又有通俗的法律分析，并有可供操作的法律建议，为一线教师依法执教提供了很好的行为范式，相信广大教师一定能够从中受益。教师的法治意识增强了，依法执教的能力提高了，直接受益的便是千千万万的中小学生，这也正是我们这些教育工作者朴实、真切的愿望。
国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。希望全社会有更多的人来关心教师的成长、提高，也祝愿广大教师在工作、学习中点燃他人、升华自我。
雷思明

序

近年来，一些教师法律知识贫乏，法律素质不高，侵害学生合法权益甚至严重侵害学生人身权利的违法犯罪现象时有发生；有些教师法治观念不强，在维护自身权益时采取不合法的手段和做法，不但影响了正常的教育教学活动和社会秩序，也有损教师的良好形象。加强教师法治教育是全国教育系统普法工作的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求，也是加强教师队伍自身建设、不断提高教师职业道德的迫切需要。

教师是人类文明的重要传承者，是公民社会化进程的重要指导者，是学生健全人格和健康心理的重要塑造者，是经师，更是人师。教师在社会发展和个体成长过程中的特殊地位和作用，决定了他应当有高于常人的文明觉悟和素养。现代文明的内涵是以科学、民主、法治精神为核心的，这里特别强调的是法治精神。教师是否掌握基本的法律知识，是否具备较强的法律意识和自觉运用法律的能力，将直接影响到依法治教理念和依法治国方略能否实现以及在多大程度上得以实现。依法治教的一个基本要求就是教师要依法执教。在今天，一个教师通常要面对几十名学生，一方面要对学生团队进行有效管理和教育，保证效率和质量，另一方面还须尊重每一个学生的公民权利，不得在教育、管理中侵犯学生的合法权益。当教师的管教权和学生的公民权发生冲突的时候，当个别学生的利益和多数学生的权利相悖的时候，都需要教师进行平衡、取舍，并做出*恰当的选择。面对这样的要求，没有较高的法律素养是很难胜任教师工作的。提高教师的法律素养，既是教师自身的迫切愿望，也是教育事业的迫切要求。

提高教师的法律素养，需要有好的普法读本。好的普法书籍一定是能够满足教师工作、生活实际需要并真正打动教师心灵的。经验表明，一般的民众对法律条文和法学理论有一种敬而远之的畏难情绪，而对生活中发生的各种各样的鲜活案件却倍感兴趣。这也告诉我们，理论性太强的书籍不易为教师所接受，对教师进行普法，需要从教师身边发生的典型案件入手，让事实说话，让事实去拨动教师的心弦，从而激发教师知法、学法、守法的真切愿望。

在本书中，笔者力图从教育和法律的双重视野中探索、归纳、总结一线教师*需要、*基本、*实用的法律知识。笔者从教师工作中实际存在的问题出发，总结了一线教师在教育教学过程中经常面临的、各式各类典型的法律难题，从中归纳、提炼出有针对性的经验教训和法律建议。65条建议基本上解决了一线教师在教育教学活动中有可能面临的各种法律困惑。书中既有生动的案例，又有通俗的法律分析，并有可供操作的法律建议，为一线教师依法执教提供了很好的行为范式，相信广大教师一定能够从中受益。教师的法治意识增强了，依法执教的能力提高了，直接受益的便是千千万万的中小学生，这也正是我们这些教育工作者朴实、真切的愿望。

国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。希望全社会有更多的人来关心教师的成长、提高，也祝愿广大教师在工作、学习中点燃他人、升华自我。

作者简介

雷思明，北京市冠衡律师事务所律师，第八届北京市律师协会教育法律专业委员会副主任，全国教育系统“七五”普法专用教材《教师普法学习读本》编委会成员。长期从事教育领域法律研究，代理过数起较有影响力的教育纠纷案件诉讼，担任过《中国教师报》《中小学管理》杂志等诸多教育媒体和机构常年法律顾问。个人出版有《依法治校与学校规范化管理操作指南》《校园安全制度手册》《安全教育指导与实践》等十余部教育普法著作。