包邮美国陆军职业军事教育研究

内容简介

本书通过研究法、历史研究法，对美国陆军职业军事教育的历史及现状进行了全面分析；运用理论分析的方法，对美国陆军职业军事教育的特点、影响因素、发展规律等理论问题进行了深入研究；运用比较研究的方法，借鉴美国陆军职业军事教育的有益经验和成功做法，结合我国陆军院校教育发展，提出推进我国陆军院校建设的对策建议。

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郭子君任秋林美国陆军职业军事教育研究前言前言美国陆军职业军事教育根据美国国家安全战略、军事战略的变化和陆军建设需要，适时调整和改革，历经两个多世纪的发展，逐步走向成熟和完善，引领各国陆军职业军事教育的发展。在国防和军队深化改革的关键时期，从理论与实际、历史与现实相结合的角度，对美国陆军职业军事教育进行系统深入的研究，显得十分紧迫和必要。本书采用文献研究法、历史研究法，对美国陆军职业军事教育的历史及现状进行了全面分析；运用理论分析的方法，对美国陆军职业军事教育的特点、影响因素、发展规律等理论问题进行了深入研究；运用比较研究的方法，借鉴美国陆军职业军事教育的有益经验和成功做法，结合我国陆军院校教育发展，提出推进我国陆军院校建设的建议。导论在阐述本书选题依据、研究意义的基础上，评述了中美两国相关研究的现状，界定了美国陆军职业军事教育的基本概念、构成要素，介绍了本书研究的基本思路、主要内容和方法。**章历史研究。以美国陆军职业军事教育发展历程中的不同特征为标志，按照缘起、初建、形成、发展、变革五个阶段，从社会、军事、教育等角度，对美国陆军职业军事教育发展进程进行全面、系统的研究，探寻美国陆军职业军事教育的发展脉络。第二章现状研究。从培训体制、院校体系结构、管理体制与运行机制、教学工作、教育资源配置、教育质量保障与控制六个方面，对21世纪以来美国陆军职业军事教育的发展现状进行系统梳理，揭示美国陆军职业军事教育的*新动态。第三章理论研究。从整体的高度，运用比较分析的方法，以历史考察和现实分析为基础，归纳美国陆军职业军事教育的主要特点；以内外联系的视角，运用系统分析的方法，探寻美国陆军职业军事教育的影响因素；从理论的视角，运用理论分析方法，以美国陆军职业军事教育影响因素分析为基础，揭示美国陆军职业军事教育的发展规律。第四章借鉴研究。注重中美两国的国别差异，结合我国陆军院校教育实际和发展需求，在借鉴分析的基础上，提出促进我国陆军院校教育科学发展的对策建议。结束语主要归纳总结本书的研究结论、主要观点，反思本书研究成效，提出有待进一步研究的问题。本书在研究过程中略有创新，详细内容如下：首先，揭示了美国陆军职业军事教育*新发展动态。本书以一手资料为依据，揭示了美国陆军军官“两段四级＋任职前指挥预备课程（指挥团队和关键岗位训练与教育）”相配套、准尉军士资格与升级相结合的职业发展培训体系和院校教育、作战训练与自我发展相结合的培训形式，揭示了陆军军官院校、准尉院校、军士院校的体系构成及任务分工、衔接关系，美国陆军院校的内部运行、校际合作、部队协作协调、地方高等教育合作等运行机制，以及建立陆军大学、校中校、军地联合、军校联合等多种资源整合利用形式。其次，探索了美国陆军职业军事教育的特点、影响因素和规律。本书通过理论探索、深度分析，归纳了美国陆军职业军事教育体系化、专业化、多样化、规范化和开放性等特点；分析出了美国政治、经济、文化、科技，美国高等教育思想和实践，战争和陆军建设需求，美国军事教育法规和军事制度等影响美国陆军职业军事教育变化、发展的关键因素，探索了各影响因素的作用机制，揭示了发展变化的内在动因；总结了美国陆军职业军事教育发展的5条规律，即与社会发展需求相适应并为社会发展服务，与国家高等教育相衔接并融入国家高等教育体系，以陆军作战和建设需求为依据并促进陆军发展和战斗力提高，以满足陆军官兵成长成才需要为追求并支撑陆军官兵职业发展，以联合军官培养为遵循并着眼于为联合军官成长奠定基础。*后，提出了推进我国陆军院校教育发展的建议。本书着眼于国防和军队深化改革需求，结合我国陆军实际，借鉴美国陆军职业军事教育发展的有益经验和成功做法，提出了推进我国陆军院校教育发展6条建议，即以官兵职业发展为牵引，完善陆军院校培训体制；从陆军规模结构与力量编成相适应，完善陆军院校结构体系；以推动院校有序运转为目标，理顺陆军院校运行机制；以人才培养质量为抓手，深化陆军院校教学改革；以提高资源利用率为抓手，整合陆军院校资源配置；以人事管理制度为抓手，开展人才培养质量的全程管理与监控。书稿成型之际，不免心生感喟：对外军职业军事教育的研究是宏大的课题，尚有极大的空间可供深研。鉴于作者理论水平浅薄、阅历有限，尤其是军事职业教育随着时代发展日新月异，若有疏漏和不足之处，恳请读者批评指正。

郭子君任秋林美国陆军职业军事教育研究前言前言美国陆军职业军事教育根据美国国家安全战略、军事战略的变化和陆军建设需要，适时调整和改革，历经两个多世纪的发展，逐步走向成熟和完善，引领各国陆军职业军事教育的发展。在国防和军队深化改革的关键时期，从理论与实际、历史与现实相结合的角度，对美国陆军职业军事教育进行系统深入的研究，显得十分紧迫和必要。本书采用文献研究法、历史研究法，对美国陆军职业军事教育的历史及现状进行了全面分析；运用理论分析的方法，对美国陆军职业军事教育的特点、影响因素、发展规律等理论问题进行了深入研究；运用比较研究的方法，借鉴美国陆军职业军事教育的有益经验和成功做法，结合我国陆军院校教育发展，提出推进我国陆军院校建设的建议。导论在阐述本书选题依据、研究意义的基础上，评述了中美两国相关研究的现状，界定了美国陆军职业军事教育的基本概念、构成要素，介绍了本书研究的基本思路、主要内容和方法。**章历史研究。以美国陆军职业军事教育发展历程中的不同特征为标志，按照缘起、初建、形成、发展、变革五个阶段，从社会、军事、教育等角度，对美国陆军职业军事教育发展进程进行全面、系统的研究，探寻美国陆军职业军事教育的发展脉络。第二章现状研究。从培训体制、院校体系结构、管理体制与运行机制、教学工作、教育资源配置、教育质量保障与控制六个方面，对21世纪以来美国陆军职业军事教育的发展现状进行系统梳理，揭示美国陆军职业军事教育的*新动态。第三章理论研究。从整体的高度，运用比较分析的方法，以历史考察和现实分析为基础，归纳美国陆军职业军事教育的主要特点；以内外联系的视角，运用系统分析的方法，探寻美国陆军职业军事教育的影响因素；从理论的视角，运用理论分析方法，以美国陆军职业军事教育影响因素分析为基础，揭示美国陆军职业军事教育的发展规律。第四章借鉴研究。注重中美两国的国别差异，结合我国陆军院校教育实际和发展需求，在借鉴分析的基础上，提出促进我国陆军院校教育科学发展的对策建议。结束语主要归纳总结本书的研究结论、主要观点，反思本书研究成效，提出有待进一步研究的问题。本书在研究过程中略有创新，详细内容如下：首先，揭示了美国陆军职业军事教育*新发展动态。本书以一手资料为依据，揭示了美国陆军军官“两段四级＋任职前指挥预备课程（指挥团队和关键岗位训练与教育）”相配套、准尉军士资格与升级相结合的职业发展培训体系和院校教育、作战训练与自我发展相结合的培训形式，揭示了陆军军官院校、准尉院校、军士院校的体系构成及任务分工、衔接关系，美国陆军院校的内部运行、校际合作、部队协作协调、地方高等教育合作等运行机制，以及建立陆军大学、校中校、军地联合、军校联合等多种资源整合利用形式。其次，探索了美国陆军职业军事教育的特点、影响因素和规律。本书通过理论探索、深度分析，归纳了美国陆军职业军事教育体系化、专业化、多样化、规范化和开放性等特点；分析出了美国政治、经济、文化、科技，美国高等教育思想和实践，战争和陆军建设需求，美国军事教育法规和军事制度等影响美国陆军职业军事教育变化、发展的关键因素，探索了各影响因素的作用机制，揭示了发展变化的内在动因；总结了美国陆军职业军事教育发展的5条规律，即与社会发展需求相适应并为社会发展服务，与国家高等教育相衔接并融入国家高等教育体系，以陆军作战和建设需求为依据并促进陆军发展和战斗力提高，以满足陆军官兵成长成才需要为追求并支撑陆军官兵职业发展，以联合军官培养为遵循并着眼于为联合军官成长奠定基础。*后，提出了推进我国陆军院校教育发展的建议。本书着眼于国防和军队深化改革需求，结合我国陆军实际，借鉴美国陆军职业军事教育发展的有益经验和成功做法，提出了推进我国陆军院校教育发展6条建议，即以官兵职业发展为牵引，完善陆军院校培训体制；从陆军规模结构与力量编成相适应，完善陆军院校结构体系；以推动院校有序运转为目标，理顺陆军院校运行机制；以人才培养质量为抓手，深化陆军院校教学改革；以提高资源利用率为抓手，整合陆军院校资源配置；以人事管理制度为抓手，开展人才培养质量的全程管理与监控。书稿成型之际，不免心生感喟：对外军职业军事教育的研究是宏大的课题，尚有极大的空间可供深研。鉴于作者理论水平浅薄、阅历有限，尤其是军事职业教育随着时代发展日新月异，若有疏漏和不足之处，恳请读者批评指正。

作者简介

何敏，军事学博士，现为陆军工程大学讲师，主要研究方向为军事训练、军事教育。已发表《新时代军事职业教育混合学习探析》《提升新时代军事职业教育教员素养探析》《军事职业教育中官兵远程学习适应性研究》 《人工智能:重新定义军事教育》等文章，出版《职业教育研究——以新时代军事职业教育为对象》等书籍。