包邮当代中国教育思想史

前言
**编 “面向工农”为政治和经济服务新民主主义教育思想向社会主义方向的转变
（1949年10月—1956年底）
**章 当代中国教育思想形成的意识源泉
一 马克思列宁主义教育学说是指路明灯
二 总结老解放区的教育经验是血脉相连
三 接收和改造国统区旧教育是历史使命
四 学习和借鉴苏联教育理论是的代需要
第二章 建国初期毛泽东的教育思想
一 尽快恢复和发展人民的文教事业
二 继承和发扬中外优秀的传统文化
三 文化教育要强调阶级性和革命性
四 学校必须坚决地向工农群众开门
五 教育为党的过渡时期总路线服务
第二编“又红又专”以“三育两有”为方针对中国式社会主义教育思想范畴的全面探索
（1957年初—1963年底）
第三章 社会主义建设探索时期毛泽东的教育思想
一 要贯彻“三育两有”的教育方针
二 切实加强党对教育工作的领导
三 教育必须为无产阶级政治服务，教育要与生产劳动相结合
四 要加强校园里的；思想政治工作
五 建立无产阶级知识分子的队伍
第四章 探索时期刘少奇、周恩来等人的教育思想
一 刘少奇的教育思想
二 周恩来的；教育思想
三 陆定一的教育思想
第五章 探索时期教育思想领域的调整与论争
一 教育思想界的活跃与“教育大跃进”
二 教育指导思想的积极调整及其反复
三 有关教育思想的大讨论和批判活动
第三编“反修防修”以阶级斗争为纲领“文化大革命”期间极左教育思潮的空前大泛滥
（1964年初—1976年10月）
第六章 毛泽东晚年的教育思想
第七章 极左教育思潮的泛滥危害与启示
第四编“三个面向”以经济建设为中心创建有中国特色社会主义的教育思想体系
（1976年底—1992年10月）
第八章 社会主义建设新时期邓小平的教育思想
第九章 新时期教育思想的拨乱反正与重新建构
第十章 有中国特色社会主义教育理论体系的探索
主要参考文献
后记
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