教育评价

**章 教育评价概述
　**节 教育评价的概念
　　一、价值与教育价值
　　二、教育评价的概念界定
　第二节 教育评价的类型
　　一、量化评价与质性评价
　　二、诊断性评价、形成性评价与总结性评价
　　三、绝对评价、相对评价和个体内差异评价
　第三节 教育评价的功能
　　一、鉴定一选拔功能
　　二、导向一激励功能
　　三、诊断一改进功能
　　四、反馈一调节 功能
　思考题
　参考文献
第二章 教育评价的历史发展
　**节 西方教育评价的发展
　　一、考评阶段
　　二、测量阶段
　　三、描述阶段
　　四、判断阶段
　　五、建构阶段
　第二节 我国教育评价的发展
　　一、经验考核时期
　　二、科举考试时期
　　三、系统发展时期
　第三节 现代教育评价的发展趋势
　　一、量化评价与质性评价互补
　　二、结果评价与过程评价并重
　　三、他人评价与自我评价结合
　　四、正式评价与非正式评价共存
　　五、元评价日益受到重视
　　思考题
　　参考文献
第三章 教育评价的理念与原则
　**节 教育评价的理念
　　一、以人为本
　　二、注重发展
　　三、重视过程
　第二节 教育评价的原则
　　一、教育性原则
　　二、真实性原则
　　三、动态性原则
　　四、协商性原则
　　五、多元化原则
　　六、伦理性原则
　思考题
　参考文献
第四章 教育评价的程序与设计
　**节 教育评价的程序
　　一、教育评价的准备
　　二、教育评价的实施
　　三、教育评价结果的分析与处理
　　四、教育评价过程中的心理调控
　第二节 教育评价的设计
　　一、明确评价H的
　　二、设计评价准则
　　三、分配相应权重
　　四、制定评价标准
　　五、选择评价方法
　……
第五章 量化评价方法
第六章 质性评价方法
第七章 学生与学习评价（上）
第八章 学生与学习评价（下）
第九章 教师与教学评价
第十章 班主任与班级工作评价
第十一章 校长与学校评价
第十二章 课程改革与课程评价
后记