德语综合教程-(2)(附MP3光盘)

nbsp; 序
    “新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”是上海外语教育出
版社(外教社)为适应时代发展之新要求而组织编写的。整个项目
在外教社2003年12月召开的“全国德语专业教学和教材建设研讨
会”上正式启动，历时数年，现陆续推出。它以德语综合教程为主，
辅有阅读、语音、听力、视听说、口语、翻译、写作、语法、语言
学、词汇学、文学史、文学作品选读、概况、文化史等众多课程，基
本囊括高等学校德语专业教学大纲所涉课程类型及教学内容，其规
模在我国德语教材编写史上，应属前所未有。
    本套教材，分开用时，各有独立，能满足单项技能课程的特殊
需要；合并起来，相辅相成，能实现我国德语专业本科教学的整体
规划。
    中国人学习德语，肇于何端，不便确考。倘若说1622年来华的
德国耶稣会会士汤若望(Johann Adam Schall von Bell)在传教之余，
尚未备有讲义，讲授德语，那么，*迟应从另一位德国耶稣会会士
魏继晋(Florian Bahr)于1748年在北京编成《德文——中文词汇表》
算起，我国德语教材已现雏形。一个年代，有一个年代的教材。谨
以新中国成立后为例。从1956年时代出版社出版的以莫斯科版“德
语教科书”为蓝本的《大学德语课本》，到1966年商务印书馆出版
的强调“阅读普通的政治、经济、对外贸易等方面的文章和进行日
常会话”的《基础德语教材》，再到1979年同一出版社印行的奉行
“政治、外语和文化知识的基本功”和“思想性、科学性和实践性”
等编写原则的《德语》教材，我们的德语教科书编写走过了同新中
国成立后同样坎坷但却辉煌的路程。尤其自20世纪80年代以来，随
着社会的巨变，我国德语教材的编写，诸家勃兴，隽品迭起。
    不过，经典尚不能当人类永恒的教诲，教材就更具时效的特点。
 以上列举德语教材编写史的荦荦大端，想彰显的就是此理。故而，时
代仍将前进，教材还得更新。目的是让我们的教学内容及手段，跟
上时间步伐，让我们德语专业的学生，更富实效地学习德语、掌握
日耳曼学的基本知识。不过，前人勋绩在上，我们绝无横空出世的
愚妄，在此遵循的是继往开来的原则。所以，本系列教材的编写大
旨是：继续贯彻目前外语本科的教学理念和教材的基本设想，强调
听、说、读、写、译等语言基本功的训练；在课文的选篇、单元的
构建和练习的设计等方面追随新的观念；引导学生在学习语言技能
的同时，注重德语国家的优秀文化传统和思辨习惯，为培育良好的
人文素质提供导引；较系统地传授德语语言文学学科的基础知识，
培养获取这些知识的能力；介绍德语国家历史文化的概貌并注意跨
文化交际问题。
    本教材除纸质学生用书和教师手册等以外，核心教材将配套出
版多媒体光盘，适时推出网络教学版本，主干教材将根据需要配上
CD-ROM、CD或磁带等。纸质用书在排版、用色和装订等方面，也
将本着实用和节约的原则，尽量降低成本和书价。
    本系列教材由来自上海、北京、天津、南京、重庆、杭州等地
多所大学德语专业点的学者及骨干教师参与编写，力助而成。整个
项目体现了良好的协作精神以及共同推进我国德语本科教学的良好
愿望。编者大多一再易稿，务期完善，但未始没有疏漏，也会留下
瑕疵，敬请识者不吝指正。
    卫茂平
    上海外国语大学
   
               前  言
    “新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”是一套为我国高等
院校德语本科专业编写的教材。其中《德语综合教程》是由上海外
语教育出版社组织上海外国语大学、南京大学、同济大学、复旦大
学、浙江大学德语专业的专家学者，运用*新语言学和教学法成果，
博采中、德各类外语教材之长并结合我国德语本科教学实际情况和
经验编写而成，共分4册。该教材旨在培养学生听、说、读、写、译
五项技能及语言综合运用能力，要求学生通过两年的专业学习和训
练，全面达到《高等学校德语专业德语本科教学大纲》所规定的各
项要求。
    教材第2册共计10课，供德语专业一年级第2学期学生使用。
该册在选材上力求做到：文章内容能体现德国文化精神；信息数据
新；题材满足当代青年的兴趣爱好；词汇语法能涵盖基本德语知识
点。在课文编排和教学法设计上，本书吸收了诸多德国原版教材的
练习形式，同时注意保留传统教学中经过实践已被证明行之有效的
练习形式。
    每课由引子、3篇阅读课文、2篇听力课文、语法、翻译练习及
词汇表组成。每篇课文后均设有课文理解练习、语料、词汇用法、词
汇练习4个部分。全书以话题入手编排，贯穿全书的10个话题分别
涉及学校与校园生活、德国文化与名人、爱好与业余时间、德国节
日、银行与邮局、德国、爱情与友谊、职业与未来、健康与疾病、新
技术与新媒体。每课以格言形式导入，介绍一位德国或欧洲文化名
人，以拓展学生的知识面。阅读课文的编排一般每课有一篇采访录
或对话、两篇紧扣主题的阅读文章。配以听、说、读、写、译练习。
每课生词量控制在100-140个词左右。建议每课安排16-18学时。
    本册第3课和第9课由黄克琴编写，第1课、第7课和第8课由
张克芸编写，第2课和第6课由于雪梅编写，第5课和第10课由王
雪英编写，第4课由黄克琴、张克芸、于雪梅共同编写，全书由黄
克琴负责统稿。
    《德语综合教程》(2)在编写过程中，得到了同济大学的大力支
持，该书被列为同济大学“十五”规划教材，并获得同济大学教材
学术著作出版基金委员会资助。
    该书还得到了责任编辑毛小红女士和谭余志教授的直接帮助与
指导；德国DAAD专家K1印pe卜Pang女士审阅了教材全文，在修辞
方面进行了修改并提出了宝贵意见，对此我们一并表示诚挚的感谢。
    我们衷心地期待读者在使用该教材中能提出修改或建设I生意见，
以便再版时进一步修改完善。
    黄克琴
    同济大学