学习困难儿童的工作记忆研究

序前言**章学习困难的概念与诊断**节学习困难概念的演变一美国关于学习困难概念的历史演变二国外其他国家关于学习困难的界定三我国有关学习困难的界定四学习困难概念的几个核心问题第二节学习困难的诊断第二章学习困难与工作记忆关系的研究现状**节阅读困难与工作记忆关系的研究现状一工作记忆容量与阅读困难二语音回路与阅读困难三视空间模板与阅读困难四中央执行功能与阅读困难第二节数学困难与工作记忆关系的研究现状第三节问题的提出第三章工作记忆及其与学习能力的关系**节工作记忆概述一工作记忆的概念二工作记忆模型三工作记忆研究常用的实验范式第二节工作记忆与学习能力的关系一工作记忆与阅读理解的关系二工作记忆与写作能力的关系三工作记忆与数学问题解决能力的关系第四章学习困难儿童工作记忆的实验研究实验一学习困难儿童的工作记忆容量研究一引言二研究方法三实验结果与分析四讨论五结论实验二学习困难儿童的中央执行功能研究一引言二研究方法三实验结果与分析四讨论五结论实验三学习困难儿童的短时记忆研究一引言二研究方法三实验结果与分析四讨论五结论实验四学习困难儿童的加工速度研究一引言二研究方法三实验结果与分析四讨论五结论实验五学习困难儿童的长时记忆提取研究一引言二研究方法三结果与分析四讨论五结论实验六学习困难儿童工作记忆与抑制机制的关系研究一引言二研究方法三结果与分析四讨论五结论第五章总体分析与讨论一总体分析二总体讨论第六章结论与展望一总结论二对未来研究的展望参考文献一中文参考文献二英文参考文献后记