环境监测实训

    本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材《环境监测》配套用书，按照教育部高等学校

高职高专环保与气象类专业教学指导委员会制定的环境保护类专业的环境监测实训教学基本要

求编写而成。

    本书编写紧扣环境监测岗位核心技能与职业资格标准的要求，紧密结合环境监测行业实际

的需要，突出职业能力的培养。作者队伍由高职院校教师和行业专家组成。

    本书在编写过程中既注意与《环境监测》教材的配合与互补，同时也考虑了实训课程和教材

的系统性与相对独立性。在实训内容的选择上注意选用国家标准监测分析方法与监测技术

规范。

    全书共分三章，李倦生(长沙环境保护职业技术学院)编写**章的第三节、第四节，第二章

的第二节、第三节；姚运先(长沙环境保护职业技术学院)编写第三章；王怀宇(邢台职业技术学

院)编写**章的**节、第二节，第二章的**节；胡军(湖南省环境监测中心站)编写附录部

分。李倦生负责全书的统稿工作。

    长沙理工大学夏畅斌教授对本书进行了全面审阅，并提出了很多宝贵意见，在此表示感

谢!

    由于作者的水平所限，书中难免存在错误和不妥之处，敬请各位读者给予批评指正。

    编者

    2008年1月第三章

监测综合实训

    **节  校园及其周边水环境监测

    一、实训目的

    (1)通过水环境监测实训，使学生巩固课本所学知识，进一步掌握水环境监测中各环境污染

因子的水样采集与分析方法、误差分析、数据处理等技能。

    (2)通过对校园周边湖泊或河流水质监测，掌握校园周边的水环境质量现状，并判断水环境

质量是否符合国家有关环境标准的要求。

    (3)培养学生的团结协作精神和实践操作技能，以及综合分析问题的能力。

    二、监测资料的收集

    水环境现状调查和资料收集，除调查收集校园内水体污染物排放情况外，还须了解校园所在

地区有关水污染源及有关受纳水体的情况等。一般主要包括以下几个方面。

    (1)调查学生食堂用水的组成部分，各部分水中所含物质的大致情况，每天用水量。

    (2)调查校医院污水去向、排水量。

    (3)调查校园中各实验室的污水去向、排水量。

    (4)调查生活污水(教工住宅区、学生宿舍、办公楼、教学楼、招待所等)的排水量。

    (5)调查校园内自来水用水量。

    三、水环境监测项目和范围

    1．监测项目

    水质监测项目可分为水质常规项目、特征污染物和水域敏感参数。水质常规项目可根据生

活区等排放到水体中的污染物来选取。监测项目根据规定的水质要求和有毒物质确定。

    2．监测范围

    地表水监测范围必须包括生活区排水对地表水环境影响比较明显的区域，应能全面反映与

地表水有关的基本环境状况。

    四、监测点布设、监测时间和采样方法

    1．监测点布设

    根据监测目的和监测项目设置监测断面和采样点，并结合水域类型、水文、气象、环境等自然

特征，综合诸多方面因素提出布点方案，在研究和论证的基础上确定。

    2．监测时间与频率

    监测目的和水体不同，监测的频率往往也不相同。通过对进行监测的河流和湖泊的水质、水

文调查，对所有已选定的水质参数采样分析。各水质参数每天至少采一个样。对校园总污水排

放口，可在每天不同时间采样2～3次。

    3．采样方法

    根据监测项目确定是混合采样还是单独采样。采样器需事先按要求洗涤干净、沥干，采样前

用被采集的水样洗涤2～3次。采样时应避免激烈搅动水体和漂浮物进入采样桶；采样桶桶口要

迎着水流方向浸入水中，水充满后迅速提出水面，需加保存剂时应在现场加入。为特殊监测项目

采样时，要注意特殊要求，如应用碘量法测定水中溶解氧，必须防止曝气或残存气泡的干扰等。．

  五、样品的保存和运输

  水样存放过程中，由于吸附、沉淀、氧化还原、微生物作用等，样品的成分可能发生变化，因此

如不能及时运输和分析测定的水样，需采取适当的方法保存。较为普遍采用的保存方法有：控制

溶液的pH、加入化学试剂、冷藏和冷冻。

    采取的水样除一部分现场测定使用外，大部分要运送到实验室进行分析测试。在运输过程

中，为继续保证水样的完整性、代表性，使之不受污染，不被损坏和丢失，必须遵守各项保证措施。

根据水样采样记录表清点样品，塑料容器要塞紧内塞、旋紧外塞；玻璃瓶要塞紧磨口塞，然后用细

绳将瓶塞与瓶颈拴紧。需冷藏的样品，配备专门的隔热容器，放冷却剂。冬季运送样品，应采取

保温措施，以免冻裂样瓶。

  六、分析方法与数据处理

  1．分析方法

  分析方法按国家环境保护总局编写的《水和废水监测分析方法》进行。

  2．数据处理

  监测结果的原始数据要根据有效数字的保留规则正确书写，监测数据的运算要遵循运算规

则。在数据处理中，对出现的可疑数据，首先从技术上查明原因，然后再用统计检验处理，经检验

验证后属离群数据应予剔除，以使测定结果更符合实际。

  3．分析结果的表示

  水质监测分析结果可按表3一l进行统计。

    表3—1水质监测分析结果统计裹

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┃断面编号    ┃    污染因子                    ┃    pH      ┃    SS        ┃    DO     ┃  CODc，   ┃  BOD      ┃NH-   N  ┃    ┃

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┃                    ┃质量浓度／(mg·L11) ┃                ┃               ┃                ┃                     ┃                ┃                ┃    ┃

┃    l               ┃                                        ┃                ┃                ┃                ┃                    ┃                ┃                 ┃   ┃

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┃                    ┃    超标倍数                    ┃                ┃                ┃                ┃                    ┃                ┃                ┃    ┃

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┃                    ┃质量浓度／(mg·L  )   ┃                ┃                ┃                ┃                    ┃                ┃                ┃    ┃

┃    2              ┃                                       ┃                 ┃               ┃                 ┃                   ┃                 ┃                ┃    ┃

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┃                    ┃    超标倍数                    ┃                ┃                 ┃               ┃                    ┃                ┃                ┃    ┃

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┃断面编号    ┃    污染因子                    ┃    pH       ┃    SS      ┃    D0       ┃  CODc       ┃  BOD      ┃NH，一N  ┃ ┃

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┃                    ┃质量浓度／(mg·L“) ┃                ┃                ┃               ┃                     ┃                ┃                 ┃   ┃

┃    3             ┃                                        ┃                 ┃               ┃                ┃                     ┃               ┃                 ┃   ┃

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┃                   ┃    超标倍数                     ┃               ┃                ┃                 ┃                    ┃               ┃                 ┃     ┃

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┃                    ┃                                        ┃                ┃                ┃                  ┃                   ┃               ┃                ┃     ┃

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┃                     ┃                                      ┃                 ┃                 ┃               ┃                    ┃                ┃                ┃    ┃

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┃  标准值        ┃                                      ┃                 ┃                ┃                ┃                    ┃                ┃               ┃    ┃

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    4．水质评价

    学生根据监测结果，对照地表水环境质量标准，对校园水体进行评价，判断水质属于几级。

推断污染物的来源，对污染物的种类进行分类，并提出改进的建议。

  七、要求学生完成的工作

  (1)制订校园及其周边水环境监测方案(包括采样布点、采样时间与频率的确定、水样的保

存方法和分析测定方法的确定等)。

    (2)选择水质监测采样设备和水样储存容器，选择水样分析中使用的仪器、试剂及其纯度、

试剂的配制方法、浓度及用量。

    (3)完成水样的采集、预处理及分析测试。

    (4)对校园及其周边水环境进行简单水质评价。

    第二节  校园及周边空气环境分析与监测

    一、实训目的

    (1)通过实训进一步巩固课本知识的学习和掌握，深入了解空气环境中各污染因子的采样

方法、分析方法、误差分析及数据处理等。

    (2)对校园的环境空气定期监测，评价校园的环境空气质量，为了解校园空气环境质量变化

及制订校园环境保护规划提供基础数据。

    (3)根据污染物或其他影响环境质量的因素分布，追踪污染途径，寻找污染源，为校园环境

污染的治理提供依据。

    (4)培养团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。

    二、校园及周边空气环境影响因素识别

    空气污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而随时间变化，因此应对校园及周边各

种空气污染源、空气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查，并对空气污染物排放作初

步估算，主要包括以下几个方面。

    1．校园空气污染源调查